对高中数学学习方法的几点思考

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1、对高中数学学习方法的几点思考  摘要:章认为要学好数学,必须从认识,兴趣,方法,自学能力四个方面入手,使学生的主体意识和能动性得到不断发展。  关键词:高中数学;学习方法;自学能力  中图分类号:G632文献标识码:B文章编号:1002-7661(2013)30-093-01  数学是研究空间形式和数量关系的科学,学好数学,对培养创新意识和应用意识、认识数学的科学和文化价值、形成理性思维都有着积极的作用。然而,在高中数学教学中,笔者发现许多同学有恐惧、厌烦学数学的心理,所以不爱学、不想学,甚至对数学产生了逆反心理。那么怎样才能学好数学呢?  一、走出认识上的误区  有些

2、同学认为自己的数学基础没有打好,怕影响高中阶段的学习;有些同学认为数学抽象性较强,学起来枯燥乏味;有些同学认为数学难学,自己没有学习数学的头脑;还有些同学认为学习数学只是为了考试,今后如果不搞数学专业,那么数学几乎没用。这些认识上的误区都会直接影响同学们的数学学习。  心理学理论告诉我们,认识产生行动,行动决定结果。认识上的偏差就会产生行动上的错位,行动上的错位必然不会产生理想的学习效果。在这里,笔者重点要澄清一下关于数学基础不好会影响高中学习的问题。4  我们承认知识之间是有联系的,初中数学学好了,固然可以为高中数学的学习奠定良好的基础,但是如果中考数学成绩不理想,千

3、万不要泄气,更不能应付和放弃。其实,数学知识还有相对的独立性,比如函数问题,学生在初中已经学过,高一还要学习,当然是在初中学习基础上的延伸,如果初中没学好,借此机会可以补上初中知识的漏洞。从心理上对数学的抵触是学习数学的天敌,因此要走出误区,提高学习数学的认识,正确认识数学学习的重要性,以积极的心态去面对数学的学习。  二、培养学好数学的兴趣  “兴趣是最好的老师。”但兴趣的指向不是与生俱来的,是在需要的基础上产生和发展起来的,兴趣还需要我们去培养。大家熟悉的国内外著名的科学家,他们能够取得卓越的成就,并不是他们能力超常、智慧超群,而是他们对某项研究感兴趣,在研究中体会

4、到无穷的乐趣,进而成为研究的志趣。由“兴趣―乐趣―志趣”的演变,不难看出是兴趣把他们引上了科学成功之路。  对数学学科产生兴趣同样靠学生有意识的培养。在学习数学时要克服只为高考而学数学的功利思想,从数学的功效和作用、数学对人的发展和生活需要的高度认识学习的重要性和必要性,从自己感兴趣的章节入手。比如喜欢几何,可以多做这方面的题目,在解题的过程中体会数学的思维方法,体会数学中蕴涵的美,体会数学学习的快乐,来带动其他章节的学习,从而培养对学数学的兴趣。  三、掌握学好数学的方法4  高中阶段的数学学习,不能就题论题,应当注重掌握数学思想方法。数学思想方法按层次来分,可分为数

5、学一般方法、逻辑学中的方法和数学思想方法,其中数学一般方法包括一些数学解题的具体方法和技巧,如配方法、换元法、待定系数法、判别式法等等;逻辑学中的数学方法是数学思维方法,包括分析法、综合法、归纳法、整体方法、试验方法等等;数学思想方法则包括函数与方程的思想、分类讨论思想、化归思想和数形结合思想等等。  在教学中老师把培养学生的数学思想方法作为教学的目标,那么同学们在学习中也要特别重视思想方法的学习和理解。明确技巧是解决问题所需要的特殊手段,方法是解决一类问题而采用的共同手段,而解决问题的最深层的精灵就是思想。方法是技巧的积累,思想是方法的升华。  在教学中老师强调的把好

6、审题关、计算关和数学表达关,要求学生对概念、公式、定理牢固掌握,并会运用这些知识进行计算、证明及逻辑推理。这些都是对数学技巧和解题规律的概括与总结。只要把握学习数学的规律,掌握学习数学的方法,锻炼数学的思维,任何题目就会迎刃而解。  四、培养学生良好的自学能力  自学能力是指学生自己学习的能力。中学阶段自学能力的培养对学生来说具有终身意义,学生今天的学习正是为了明天能离开教师去独立学习和工作。培养学生自学能力的关键,是让学生有自由学习、自主学习的机会,教会他们学习的方法。在教学中培养学生的自我监控能力,能使学生的自主学习能力增强,自我管理意识提高。课堂是教学活动的主阵地

7、,也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为数学教师改变以往的“一言堂”、“满堂灌”4的教学方式显得至关重要,应采用组织引导,设置问题和问题情境,控制以及疑问的方法,形成以学生为中心的生动活泼的学习局面,激发学生的创造激情,从而培养学生解决问题的能力。数学课本是数学基础知识的载体,老师不仅要在课堂上指导学生阅读数学课本,还要选择一些平行章节的内容,采用学生自学、教师答疑辅导的教学方法,培养和提高学生的自学能力,增强学生的自信心和成就感。  总之,学好数学,可以培养学生科学的态度和科学的习惯,锻炼他们目的的明确性、思维的条理性、行为的准确性,可

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