创新教学方法提高学生体育素养

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1、创新教学方法提高学生体育素养　　很多学生感觉体育有时是枯燥乏味的，所以激发学生对体育的兴趣很重要。对于学生而言，主要是培养和激发学生对各种体育活动的兴趣，体育兴趣的培养要借助各个学段的体育教学，也要课内外、校内外相结合，逐步诱导锻炼的兴趣。为此在教学思想上，要以奠定终身体育基础和追求长远效益为基本出发点，把培养学生体育兴趣和习惯放到重要位置。在授课形式上，由教师授课，逐渐向授课、指导与辅导相结合的形式转化，以利学生自学、自保和自控能力的提高。在教学内容上，运用多种手段，提取教材中的乐趣或补充相关的趣味教材，使学生由被动接受转为主动追求。在教学方法上，讲解灵活

2、变通，多采用启发式，适时运用讨论式，以利学生独立思考和积极探索，满足学生的求知欲望。在教学效果上，应注重心理上的收益，要区别对待和因材施教，使体育能力不同的学生都能享受到不同层次的乐趣。4　　我们要灵活实施教学方法，兴趣教育与技能教育相结合，激发学生的运动兴趣是提高体育教育的根本。只有当学生都有了兴趣之后，教学才可能有效地进行，才能达到应有的教学效果。职业中学的教育不能只是注重技能教育和兴趣教育的一个方面。兴趣教育中学生往往过于自由，技能教育中学生又过于严谨，争强好胜的事件不少发生。因此，体育教学必须有松有紧，使学生平衡发展。教师应建立科学合理的教学评价制度

3、，它可以给学生点拨方向，解决学生的疑惑。把握好表扬、惩罚的尺度不仅可以激励学生，使学生进行有效学习。同时，合理的教学评价可以激励老师改革教育方法，促进教学方法的改革。　　体育教学要逐步提高学生的体质，现在很多学生身体素质较差，比如军训过程晕倒，肥胖的青少年不断增加等。学校是教育学生的场所，体育是增强学生体质的有效手段。因此，体育教学对提高学生的身体素质有重要的责任。学生的体质不行，其实反应的是教育不行。我们重视考试和分数，不重视学生的体育锻炼。有人说，体育是和平年代的战争。现代战争是不需要短兵相接，并不等于烈度降低了，在另一个程度上，较量困难更加激烈和白热化

4、，而且更加诉诸人的心理层面。反映的迅速，判断的准确，行动的果决，需要意志、毅力、身体素质等做后盾。身体是革命的本钱，如果这都不具备，怎么谈得上与别人竞争呢？我们教师进行重视体育的意识教育，让学生明白体育学习不仅是掌握简单的体育动作那么简单，重要的是让自己有健康的体魄，为未来的人生之路保驾护航。　　在教学中，体育教师要培养学生坚持不懈、吃苦耐劳的性格。身体素质与心理素质平衡教育。学校之所以被称为职业学校是因为它的针对性更强，是十分专业的。学校的体育教育是十分重要的，因为它在很大程度上都被忽略了，体育相关专业的学生除外。身体素质与心理素质平衡发展就关系着教学内容

5、的制定。教学内容一定要经过精心筛选，保证教学效果。新课标的体育教材没给体育课程的教学规定太多的必修课程，其目的在于要给教师更多的空间，使教师可以根据学生的实际情况灵活调节。在教学内容的制定上，教师应该选择适合学生身心发展状况的教学内容，在对学生的基本情况进行了解之后再作决定。4　　加强学生在体育教学中的德育渗透，更加强调体育课程的基础性、实践性和综合性等特征，体现课程的整体健康观和育人功能，突出学生的学习主体地位，重视建立较完善的课程目标体系和发展性的评价体系，注重教学内容的可选择性和教学方法的多样性，使课程有利于培养学生的运动爱好和专长以及坚持锻炼身体的习

6、惯，提高学生的健康素养，促进学生在身体心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。有利于培养学生的尝试精神和尝试能力。在课堂中提倡尝试教学法，学生主体是否产生愿意进行尝试的想法和行动，将影响到课堂的教学效果，也将影响学生尝试能力的提高。在教学活动中，我们应该把尝试过程设置一个预习目标延伸到课外，使课内课外协调一致。让课外预习作为尝试的开始，自己先从课本、网络信息、锻炼伙伴中探索，寻找尝试兴趣和提高尝试能力的技能。课内作为尝试的延续，检验尝试的结果，巩固尝试过程中获得的知识及技能。因为尝试是教学的核心，课内和课外应该有机

7、地协调统一起来。有效地培养学生的自学能力，发展学生的个性。所谓自学能力，就是指学生能够运用所学的科学锻炼身体的方法，进行独立锻炼的能力。学生在课堂中进行尝试练习，对学习目标和内容进行仔细斟酌和推敲，反复领会和逐步尝试，形成基本技能及掌握知识。4　　另外，体育教学要实施多样化教学，提高教学效果。体育游戏的手段、方法、形式与规则的设计和创编要使目标的实现途径呈现多元化，有选择的空间，在体育游戏内容设置或游戏方式选择上要灵活多样。游戏的多变性、条件的差异性、教学对象的多层次性等这些都要求体育游戏过程多样化。因此，在创编体育游戏时，不能拘泥于单一的模式，要搜集大量的

8、体育游戏素材，打破常规，勇于创新，创编出丰富、多样的