初中思想品德教学应贴近学生生活探析

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1、初中思想品德教学应贴近学生生活探析　　摘要：随着时间的推移，教育事业经过多次讨论和改革，正通向素质教育为主的新天地，将教育融入学生生活，关注学生思想是目前的重要课题。思想品德课是培养学生独立思维并帮助学生建立正确人生价值观的重要课程，因此，思想品德教学应贴近学生生活。本文旨在思想品德课为什么要贴近学生生活和如何贴近学生生活这两方面的探析。　　关键词：初中思想品德教学学生生活　　初中思想品德课的课标这样描述：“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。“新课标的主要意义是注重学生的生活实践，生活体验

2、，使学生在生活中通过真实的体验达到感悟、领悟的过程，养成良好的思想品德习惯。初中生正处于建立人生价值观的重要阶段，随着生活环境的逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。本课程正是随着学生们生活环境的逐渐扩大，引导学生正确认识自我价值，指导学生学会处理人际关系，促进思想品德教育的长远发展。　　一、思想品德课为什么要贴近学生生活　　思想品德课一直以来由于本身的学科特点和在中考中的分值比例问题的存在，导致有些学生和家长的重视程度不够。另外，思想品德这门课程的文字描述比较多，艺术特点比较少，所以这门课程的教学成果

3、一直都不够理想。多位学者和名师通过实践发现，思想品德课贴近学生生活的教学方法会让学生吸收更好，学到更多，悟得更真实。教育家乌申斯基说过：4“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学生的学习热情，这种学习是不会维持长久的。”我们应该站在学生的位置来思考，让学生对学习有兴趣，让学生有学习的动力，感受到新鲜和快乐，才能充分调动学生的学习积极性。贴近生活的教学方式，是最直接也是最有效的方法之一。让学生自己发现问题，思考问题，让学生通过自己的语言来表达观点，而不是死记硬背，让学生自己解决和总结，才能让他们真正学到

4、知识。　　二、思想品德课如何贴近学生生活　　（一）新鲜课堂，活跃思维4　　课堂授课方式有很多种，在众多授课方式中，哪一种可以让学生觉得轻松又有意义，哪一种就会得到授课最好的效果。学生来到学校基本都是在室内学习，课堂上场地有限，工具有限，但是可以通过创造比较活跃的氛围来打开思路。老师应该是课堂教学活动的组织者和推动者，而不再是以前单纯的知识传播者。在课堂教学中运用一切可行的方式激发学生的学习兴趣，激发其想象力与创造力。老师可以模拟文本中的场景和例子，让同学们分组演绎完以后分组辩论，这样可以激发学生的思维，

5、并且锻炼他们的应变力和语言组织能力。同样，在发言中，老师也可以根据他们的发言内容，对其进行评判，错的及时更正，对的鼓励发展。另外，课堂上还可以组织分组讨论课题，进行演讲比赛，在课堂组织的活动中，还可以培养学生团队合作意识，团队的讨论可以让学生互相促进，互相弥补思考的漏洞，在学生表现优异时，给予鼓励和表扬，让学生们在快乐又激烈的环境中收获知识的硕果。另外，老师和学生之间的交流也非常重要，老师真诚的态度和适当的语气，可以正确引导学生，同时也能增进师生感情。除此以外，课堂还可以准备一些多媒体的材料，将课本上文

6、字的书面内容，通过多媒体的形式展现出来，让学生能感受更直观。教育片也是一种很好的教学方式，在看过课堂内容相关的资料以后，可以让学生发表自己的感受和感悟，从而引入课本内容，这样的教学方式也可以吸引学生投入进去，并且在表达观点的同时，也能记住课堂上多媒体举出的例子，在以后的辩论课题上，让论述变得更加丰富。　　（二）新鲜作业模式，改变疲劳学习　　思想品德来源于生活，又服务于生活。要让学生对思想品德课的学习产生真正的兴趣，不仅在课堂上要多形式多方法，在课下也要安排较好的预习和复习。在预习和复习的过程中，让学生习

7、惯自己提出问题，思考问题，分析问题和解决问题，让学生在现实生活中找到持久不衰的学习热情，同样需要新鲜的作业模式，不再感觉学习疲劳。　　1.在上课前，快乐预习，提前进入状态　　在教学之前，可以提前一节课给学生布置一些关于下节课的资料调查，现在学生对上网也很熟悉，在网络上搜集资料，在学校和生活中做到的一些调查也较为真实。在上课时，将每个同学的资料互相总结，最后进行辩论，举例丰富，论证清晰也会帮助课堂活跃起来，这样的课堂效果也是不言而喻的。这样的课前预习，可以锻炼学生的语言组织能力，也可以锻炼学生收集资料总结

8、资料的能力，还能让学生产生对思想品德课的兴趣，真是一举多得。　　2.创造灵活课后学习，让现实生活与课本更切合4　　生活是个大舞台，学生在生活中能碰到各种问题，他们如果能在生活中通过自己的思考解决问题学到知识，同样也就能体会思想品德课的重要性。这样，他们也会对思想品德课的学习变得积极起来。老师可以引导学生“学以致用”，多角度地分析问题，考虑问题，解决不了多找老师提问和讨论，培养独立学习主动学习的习惯，能够自己总结归纳，建立正确的人生价值观。