浅谈历史课堂中培养学生的学习习惯，让学生做课堂的主人

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1、浅谈历史课堂中培养学生的学习习惯，让学生做课堂的主人　　在知识经济时代的今天，“学习”成为一种潮流，更成为一种让人感动和羡慕的高尚活动。作为与他们一起成长的大朋友，我今天来谈谈初中历史教学中学生的学习习惯的培养，让学生做课堂的主人，愿以此抛砖引玉，让更多的历史教学工作者和莘莘学子共同来探讨这个话题，让良好的学习习惯伴我们一路同行。　　展望新课改，我想这将是一次教学方式和学习方式的革命。对于教师来说，这是一次新的挑战。新课程的教育理念是变学生的被动学习为主动学习，突出学生为主体，注重学生的发展。在教

2、学过程中必须树立以学生为本的观念，教育学生学会学习、学会生存、学会做人。面对新教材，我们应该怎样让学生自主学习呢？　　一、学习，需要良好的习惯，以质疑唤起学生学习的主动性　　1.自学和预习的习惯　　自学是获取知识的主要途径。就历史学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。　　阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识的前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。　　2.专心上课的习惯4　　教与学应该同步

3、，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。　　3.善于提问的习惯　　我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终会害自己。提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。　　4

4、.切磋琢磨的习惯　　《学记》中讲：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”学生之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。其次，历史学科的过去性使学生感觉比较乏味，而传统教学观点误认为历史课就是背背而已，又使学生对其难度认识不够，所以不能引起足够的重视。　　如学习《动荡的中东》一课时，向学生提问中东地区的矛盾有哪些？如何正确认识“历史”4这个因素，有一定的难度，学生讨论的效果不高，我抓住这个机会进行启发：请同学们回顾中东地区的历史，从而引入四次中东战争。除了精心设疑之外，我还鼓励学生

5、质疑。整个教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力。任何时候都应鼓励学生提问。在自主学习课堂中，我依据这一理论，大胆地鼓励学生提问题。先提出一个实际问题，组织学生讨论。在讨论过程中采用竞赛的方法鼓励学生多提问题。　　二、严格要求，言传身教，以论导之，创设学生自主学习的氛围　　初中学生对历史课并不陌生，同时由于很多客观的原因，他们对自己的要求是比较低的，他们觉得好老师就是上课能让我们轻松地抄笔记，下了课最多就是布置背笔记，考试的时候考笔记，考完之后全忘记！　　开学之初，我就对他们进行摸底

6、，找了不同层次的学生来聊天，聊他们心目中的历史、历史课、好的历史老师，但是我发现他们的标准存在很大的偏差，这更让我觉得“没有规矩，不成方圆”。　　于是，我首先从上课前的准备工作做起，先培训我的科代表，让他（她）有能力来指挥和管理学生。再通过科代表来督促全班学生的表现，主抓学习用品的摆放、坐姿、课前的复习等环节。　　一开始学生的反应比较激烈，他们觉得这样很辛苦，很无聊。这时我抓住时机，进行思想教育，同时以组为单位进行考评，对优胜的组进行奖励，有时甚至可由他们提出需要的奖品。这样他们觉得有了吸引力，辛

7、苦也就慢慢被习惯所代替。当然也遇到了一些学生的“坚决抵抗”，这时对规定的东西一定要坚决执行，对违反者一律公平对待，让他们口服心服。到今天他们都坦然地说：“习惯成自然。”　　同时，教师又是课堂教学活动的组织者和指导者，灵活的组织方式会给教学带来意想不到的效果。当学生对一个问题认识模糊时，当阐明一个问题需多角度、多层次进行时，把问题交给学生，让他们自由讨论，寻求解决问题的方法和结论。　　三、突出学生学习的主体性，培养学习习惯4　　课堂是学堂，学生要学会知识，还要学会做人、学会生存、学会合作。当学生的主

8、体作用发挥出来后，合作学习更成为一种需要，通过课堂内互动，让不同思维在合作中碰撞，让他们发现问题，激励他们去探索、去创新。在课堂上，学生能看懂、读懂的教师就不要再讲，否则就是浪费时间；学生能发现的，教师不要点明，否则就会限制学生的发展。教师应该信任学生、解放学生、调动学生、促进学生，让他们自主学习、自己探索、自己创新，从而达到自主与习惯的合二为一。　　明天，我还要继续我的试验，我相信磨刀不误砍柴工，有了良好的学习习惯，成为课堂的主人，学生才会在历史学科的学习中更早地与成功握手。