注重学校文化建设，营造幸福和谐校园

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1、注重学校文化建设，营造幸福和谐校园　　教育应以人的发展为本，为学生的成长和终身幸福奠基，充分发挥每一个人的潜质和个性，使人在职业成长、服务社会的同时，拥有丰富、充盈的精神生活，获得幸福完满的人生。一直以来，我们把“塑造充满教育理想的教师，培养彰显个性特长的学生，建设富有时代特色的学校”作为我校的办学目标，学校办学始终重视校园文化建设，坚持学生的可持续幸福发展，关注教师幸福指数，构建幸福和谐校园。　　一、坚持可持续发展，为学生终身幸福奠基　　“教育的主要目的在于使学生获得幸福。”教育家乌申斯基的话给了我们很深的启示。反思今天的教育，我们更加坚定了一个信念：“学校教育不只为升

2、学作准备，更是为了学生终身幸福奠基，这是我们教育的终极目标。”确定了这样一个新目标，学校的一切工作都将随之发生改变。彬彬有礼、温文尔雅、心理健康的，合格加特长的一代新人成为我们学校的培养目标。　　1.彬彬有礼――养成好习惯一生受益　　我们学校是省级文明单位，文明礼仪、卫生整洁、安全有序，是每一位学生的行为准则。文明礼貌、品行端庄是实验小学每一位学生的名片。我校推行文明礼仪教育，在方方面面对学生进校园、见到老师同学、上下课问好、课间休息等都明确了礼仪准则。每个学生会念文明礼仪歌“5进门问声好，洁净靠我保，专心听课作业早，阳光健身我最好，有序平安乐陶陶”。每个月都有60名“文

3、明礼仪之星”受到全校表彰，成为学生学习的榜样。本学期又特别推出“十佳魅力路队”评比，每周评出最文明有序的路队。整个学校一到放学时间一排排路队遵循各自的路线，安静有序地走出校园。学校推出“文明就餐活动”，餐厅里，一个个学生有序排队，就餐间轻声慢步，吃完饭后餐桌上找不到一点儿剩菜残羹。就在这一系列的文明礼仪教育背后，孩子们感受到作为一个文明人该有的准则，他们在生活中不断进步，养成好习惯，感受成功的幸福，这也将成为他们终身为之受益的好习惯。　　2.学、艺、体齐修――全方位练就接班人　　（1）合格学业修炼。我校学生的学业成绩已在全县鼎鼎有名，“基础实、负担轻、质量高、素质优”是我

4、们学校践行的素质教育质量观。轻负担，高质量的“素质教育质量观”为学生修炼合格学业打足底气。　　我们严格按课程计划开齐开足规定的课程，切实保障开展团队活动和社会实践活动的时间。我们要求学生重视40分钟的学习效率，建立课堂动态管理机制，让任课老师每节课对学生的课堂学习情况进行评级。严格执行《浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的决定》，低年级不布置书面家庭作业，中高年级书面家庭作业控制在1小时之内，依法保障学生的休息权利。为了切实提高孩子们的学习效率，学校还建立了错题集，有针对性地分层给学生进行有效学习指导，真正实现“轻负高效”。　　（2）艺体特长修炼。一间教室很小很

5、小，而我们的课堂却很大很大。因为，我们学校的孩子们追求的是彰显个性特长，将来在社会上有能“露一手”5的好才华，即：能写一手好字、能写一篇好文章、能说一口流利的英语、能有一项艺术特长、能演奏一种乐器、能掌握两项健身技能。　　2008年学校创办了艺术中心，成立了天台县实验小学“七彩艺术团”，涵括舞蹈、声乐、器乐、书法、绘画、陶艺、鼓乐等艺术类别。2010年，学校又成立体育中心，下设篮球、排球、乒乓球、田径、棋类等社团。在学生自愿、教师审核的前提下，有计划、有组织地参加基础梯队和提高梯队的课外校内学习辅导水平。还有些学生主动参加了各级各类的古筝、笛子、书画、乒乓、棋类、游泳等课

6、外培训。学校艺术之花灿烂夺目。学校一年一度的艺术节更像一次次艺术盛会。我们已持续开展了23年，每一个学生都参与其中，文艺演出、优秀书画作品展、现场书画表演、长卷作画表演、班级书画特刊评比、优秀书画作品评比、小制作展览、小歌手比赛、小演奏家比赛、鼓乐队表演、千人竖笛表演、千人口琴表演等各种比赛让每个学生的艺术特长得到了充分的展示。2009年暑假，学校艺术团受邀参加在北京举行的全国大、中、小学生合唱比赛，获得二等奖，合唱的歌曲《唱脸谱》《欢乐的那达慕》在此后的中央电视台少儿文艺节目中播出；2010年暑假，学校艺术团又应邀参加全国大、中、小学生器乐表演比赛，获得金奖，琵琶重奏《

7、燃起篝火唱起歌》在中央电视台三套播出。通过参与这些活动和比赛，激发学生的学习兴趣、学习热情，让学生更自信，更热情飞扬！2011年，我校被浙江省教育厅命名为“浙江省艺术特色学校”（舞蹈、器乐类）。　　二、促进教师幸福发展，提高教师幸福指数5　　学生幸福的前提是教师要有幸福感。为学生一生幸福发展奠基，首先要促进教师幸福发展。所以，近几年我校把教育管理的重心放在促进教师幸福发展、提高教师幸福指数上。　　1.内外驱动――享受专业发展幸福感　　要让教师拥有幸福感，就要让他们感到自己拥有持续发展的平台。学校把职业道德建设放在师资队伍建设的