高一历史下学期周练试题承智班4_9

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1、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争河北省定州市2016-2017学年高一历史下学期周练试题（承智班，4.9）一、单项选择题1．北宋前期，统治者认为：“富室田连阡陌，为国守财尔！缓急盗贼发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。”这表明北宋政府（）A．采取抑制土地兼并、重农抑商的政策B．减轻农民负担限制大地主特权C．纵容土地兼并以便筹集军费D．力图搜刮百姓钱财充实国库2．

2、西周时，“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”。战国时期，“一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石”。导致这一变化的原因有①铁犁牛耕的推广②各国变法的推行③土地私有制的确立④重农抑商政策的实行A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④3．东汉末年，由于中央集权的衰落，少数民族开始进入中原，农牧经济格局逐渐受到冲击。西晋灭亡后，游牧民族大批进入中原，畜牧带大幅度向南推移。由此推断魏晋时期A．北方形成农牧并重局面B．南北经济的互补性增强C．少数民族完成汉化过程D．北方生态环境相对恢复4．《吕氏春秋·上农》载：“是故丈夫不织而衣，妇人不耕

3、而食，男女贸功以长生，此圣人之制也。故敬时爱日，非老不休，非疾不息，非死不舍。”小农经济的这种形态，主要取决于A．个体分工B．社会制度C．生产能力D．劳动力短缺5．南宋诗人范成大《四时田园杂兴》云：“下田戽（汲）水出江流，高垄翻江逆上沟；地势不齐人力尽，丁男长在踏车头。”该诗句能够反映出当时为充分发动群众积极参与到扫黑除恶工作中来，束城镇通过由包片班子成员、包村干部、村书记召开各村群众大会广泛宣传动员、公布全镇扫黑除恶举报电话、邮箱和纪委举报等方式，增强人民群众通黑恶势力做斗争的决心，在全镇范围内营造了全民扫黑除恶的浓厚氛围为深入贯彻落

4、实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争A．耕犁技术取得重大进步B．灌溉工具用于农业生产C．筒车已经用于农业灌溉D．水排冶铁提高生产效率6．下面是秦汉至明清水旱等自然灾害发生次数及其频率一览表。据此可以推知A．明清农业生态环境逐步恶化B．经济重心南移造成环境破坏C．明清政府治灾防灾能力降低D．明清农业生产面临倒退危险7．李时珍于明万历六年写成《本草纲目》，其中有“玉蜀黍（玉米）种出西土，种

5、者亦罕”：乾隆二十三年的记载有“玉蜀黍，俗名玉米……此种近时楚中遍艺之”。玉米种植情况变化的主要原因是A．南北方气候差异B．人口增长的需求C．殖民活动的推动D．经济结构的变动8．下表为古代中国治水事业历史发展及区域分布。对此表分析正确的是A．汉代治水活动都集中在黄河流域B．魏晋时期南北方经济遭到沉重打击C．隋朝时南北农业基本持平D．唐代东南发展为农业生产的重要区域为充分发动群众积极参与到扫黑除恶工作中来，束城镇通过由包片班子成员、包村干部、村书记召开各村群众大会广泛宣传动员、公布全镇扫黑除恶举报电话、邮箱和纪委举报等方式，增强人民群众通

6、黑恶势力做斗争的决心，在全镇范围内营造了全民扫黑除恶的浓厚氛围为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争9．史籍记载，东汉南阳樊氏“能治田，殖至三百顷。广起庐舍，高楼连阁，波陂灌注，竹木成林，六畜放牧，鱼蠃梨果，檀棘桑麻，闭门成市，兵弩器械，资至百万。”下列关于樊氏庄园的说法，错误的是A．草市交易十分发达B．自给自足程度很高C．庄园经济力量强大D．生产经营活动广泛10．唐宋时期，

7、江南经济迅猛发展，南宋时全国经济重心已移至江南。促成这一转变的主要动力之一是A．坊市制度瓦解B．土地集中加剧C．农业技术进步D．海外贸易拓展11．下表摘编自徐光启的《农政全书》农作物相关记述稗“稗多收，能水旱，可救俭岁。”大豆“保岁易为，宜古之所以备凶年也。”芋“可以救饥馑，度凶年。”材料表明在农学研究中，徐光启A．注重农作物品种的改良B．重视农作物的备荒价值研究C．认为水稻供应不足以度荒D．认识到发展水利的重要性12．《弇州山人四部稿》的《赠程君五十叙》卷说道“新安僻居山溪中，土地小狭，民人众，世不中兵革，故其齿日益繁，地瘠薄，不给于

8、耕，故其俗纤俭习事。大抵徽俗，人十三在邑，十七在天下，其所蓄聚则十一在内，十九在外。”材料所反映的我国古代经济现象是A．长途贩运的发展B．商人地位的提高C．“商帮”的出现为充分发动群众积极参与到扫黑除恶工作