用心付出 真情回报

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1、用心付出真情回报　　都说班主任工作是一本难念的经，千头万绪；都说班主任工作是一份劳心的活，吃苦受累。由于中职学校大部分学生都是中考的落榜生，深感做一名中职校的班主任更是一件“苦差事”。但是我的性格决定了我在大部分的时间还是一个快乐的人，我带班这么久的最大体会也是快乐多于痛苦，那就够了。我不能改变天气，但我可以改变自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事尽力；我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。自踏入教师工作岗位以来，我送走了04届水养班，迎来了12届船修班，从一个刚入校园的单身毕业生到已经身为人母的孩子妈妈，不同

2、的班级给了我不同的带班感受，不同的身份阅历锻炼了我不同的处事方式。我感受很多，有收获、有遗憾，我不敢说自己有什么经验，只是泛泛而谈我带班的一点感悟。　　我做快乐班主任的第一招，不懂就问，快乐源于多向有经验的班主任请教，多和周边同事讨论班级情况。我第一次带班，没有经验，对于一些偶发事件不会处理或者处理不妥当，幸亏好些有经验的同事能给我很好的指导，所以我的体会是多多听取老班主任的意见和建议，如果把所有的压力都扛在自己身上，不但心情不好，也会因为心情影响了事情的处理。当我遇到困难的时候，我会用自己的想法尝试解决问题，同时去听取别人的

3、意见，要尽量敞开心扉面对问题。4　　第二招，引导加指导，快乐源于互赖的师生关系。我曾经把教育比作战场，对于12届船修班，大家要相处四年的时间，孩子的想法比较多，要论持久战，我不能靠猛烈进攻，错误的要处理，更要有自己的核威慑，免得四年里面大家都很难相处。我在和学生打交道的时候，给他们确定一个信息：我们的老师和学生是没有利益冲突的，我们是在符合学校的规章制度下共存的，共同生活的。新生班第一年要树立规矩，认真地学习学生手册，对于学生不能犯的错误，我在一开始就会说得很清楚，比如抽烟、主动打架等，违反者学校要严厉处罚。　　第三招，快乐源

4、于优良的班集体建设。在班级管理中，多鼓励学生参与班级的管理。我从学生进校军训时物色了几个班干部，挑选的原则是认真老实，哪怕不是很聪明，只要有责任心，我都会争取到班委里面。随着同学们的熟悉，我慢慢地灌输了这样的思想：就是能者上、庸者让。作为班级，也类似以后大家出去实习的单位，单位里面如果老板觉得你干的不错，你完全可以被重用，你为企业创造的价值越大，你也会得到相应的利益。班级也一样，你在班级做了贡献，老师也会给你相应的奖励，所以大多数的班委成员是被大家认可的。对于班级的量化工作、早晚自习出勤的情况、早自习读书情况、间操出勤情况，包

5、括前一天的晚自习情况、班级和舍务卫生的清扫等，我都做到心中有数。4　　第四招，快乐源于丰富多彩的校园文化生活。定期开展有特色的班级活动，使班集体充满活力。中职学生正是长身体、长知识的时期，他们爱好广泛、精力充沛、性格各异，不能用一个模式强求他们按一个标准行事，也不能仅仅用行政命令、用简单的纪律来约束，但也不能放任自流。所以，班内各种各样的活动都应尽量从中职生的特点出发，安排上注意计划性、趣味性和科学性，从自身做起。我在单位也是各种活动的积极分子，很热情地参加校职工的各种文体活动，同时鼓励学生多参加学校组织的各项活动。学校运动会

6、全班学生都参加了开幕式的军体拳表演。校团委组织的礼仪、礼节大赛，我利用早自习和中午时间带学生练习，在比赛当天看到学生精神饱满、认真地参加表演时，我感到很欣慰。　　第五招，快乐不代表姑息迁就，接受不代表忍受。我的想法其实很简单，顺利地把孩子送走，让他们成人，能取得一份自食其力的工作。在和学生沟通的时候，我很注意自己的方法。对于学生犯的错误，有的可以原谅，接受他们犯错误的反复，不代表我就忍受他们的反复性。对于一些学生，特别是行为习惯不好、经常犯错误的，我对他们的教育不会一如既往的和蔼可亲，通过严厉教育，让他们知道他们所犯的错误后果

7、很严重，然后我再对他们继续进行心理教育。这不仅仅是打一巴掌再揉揉，人吃五谷杂粮就会有喜怒哀乐，学生会惹得老师生气，不管有意识还是无意识的。每个班级都会有几个“问题人物”，比如行为习惯不好，每科作业都不交，上课就是睡觉……我班有个特殊人物，什么课程都学不好，考试每科分数都是个位，来到班级就是睡觉，更令人担心的是晚上在寝室休息时，经常掉地上或是梦魇大叫，白天反应头疼。我知道后及时和家长取得联系，从家长那得知学生在家里也经常有这种情况发生，帮助学生在地上铺上厚垫子或是拿长的网兜绑在床边起到保护等等措施。从日常管理中我总结对班级管理所

8、采取的原则，和打扫卫生一样，不是每天都找那几个爱犯错误的孩子训话，一周一次差不多了，“打扫”的时候争取稍微用心、用力点，能让我在两三天之内看到还是保持不错的，我就很开心了。4　　第六招，快乐源于自己和学生一起成长。我认为班主任管理班级的杀手锏还是在于用心，工作的责任心、对学生