浅谈高考作文的个性化选材

《浅谈高考作文的个性化选材》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈高考作文的个性化选材　　材料往往承载和反映作者的思想、情感、观点，因此，学生对材料的选择体现了他的文化气息、蕴涵他的人生哲理、闪耀其情感光华，具有鲜明的个性特质。指导学生进行高考作文训练的时候，要引导学生关注自身，抒发个性情感；挖掘课本资源，写古人古事的个性化认识；发掘试卷，最大限度发挥特长。　　我国心理学研究者把“作文想象力丰富，能独立选材，题材新颖，风趣，审美感强”作为富有创造力的学生十个特征的首选鉴别条件；因为材料往往承载和反映作者的思想、情感、观点，因此，学生对材料的选择体现了他的文化气息、蕴涵他的人生哲理、闪耀情感光华。高考作文有其独特性，它要求学生在短时间内完成800字左

2、右的文章，而文章要达到合格以上的等级必须同时具备“结构完整，观点鲜明，语句通顺，内容充实”四个方面的要求。高考考试大纲对“发展等级”中有两项关于材料的要求：“材料丰富”，“材料新鲜”，可见高考专家对材料重要性的认识。怎样才能“木秀于林”，突显个性，从而获得阅卷老师的青睐呢？　　一、关注自身，抒发个性情感　　其实，写作中遇到的大部分话题，小到关于“个人习惯”的话题，大到关乎“国计民生”的话题，都可以从我们身边的人或事谈起。所以，写作中缺素材时，首先要想到我们自己的所历、所见、所闻、所感、所思，以及我们身边的其他人的所见、所闻、所历。例如，以“希望”4为话题写作，有一学生就从自己的生活经历中

3、取材，表达了对儿时美好生活的怀念。文中，这位学生写下了这样的文字：　　“总有人希望时光倒流――或为重拾已逝的青春，或为开启尘封的记忆。纵然知道时光不可能倒流，但我还是不能停止希望。　　我希望我们能重回过去，站在村旁的小河边――河边有棵挂满青的、红的、黑的枣子的桑枣树，我们摘下桑枣，幸福地将它扔进嘴里，吃得嘴唇乌黑，笑得却无比开心……　　我希望我们能重回过去，去寻找一个被扔丢的破瓷碗，用砖把它捶成一小块一小块，去做‘丢子’的游戏。那样，我们就可以欢笑，我们就再也没有什么顾忌……”　　二、挖掘课本资源，写古人古事的个性化认识　　课本是各类宝贵写作素材的集合地。写作中遇到的大部分话题都可以在其

4、中找到。例如，以“学会低头”为话题写作，就可以从司马迁《报任安书》中取材，写司马迁为了实现“通古今之变，成一家之言”的愿望，不得不向现实低头。以“风景这边独好”为话题写作，就可以从庄子《逍遥游》中取材，说“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷”的思想境界就是最好的“风景独好”。再如，以“你就是一个传奇”为话题写作，有一学生就从课本中取材，感叹了杜甫的“传奇”，并写下了这样的文字：　　“是谁，在霜风凄紧的高处，感叹历史年轮里的国运维艰；又是谁，在森森的祠堂里缅怀先哲的伟业，悲吟个人命途的多舛。时运不济的悲伤促使你把满腔的报国情愤笔在纸间，民生多艰的感叹更是左右你将拳拳的赤子心疾书在诗行中。4

5、　　诗圣啊，你微风江岸的愁，你岳阳楼上的忧，你咸阳桥旁的愤，牵动着后世多少仁人志士的心！你用你的诗篇成就了一段壮美的传奇……”　　这段文字虽然是取材于课文，却巧妙地化用了诗词原句，运用对偶和排比等手法，且融入了作者的情感，于陈旧中写出了新意。由此例可见，巧妙取材于课本，的确是增加文章底蕴的好方法。　　三、发掘试卷，最大限度发挥特长　　高考试卷中的古文阅读题、诗歌鉴赏题、现代文阅读题、名句填空题等，都可以成为写作的素材。例如，2009年全国卷I的作文材料是“兔子学游泳”，写作时如果从“各有所长，最大限度发挥特长”的角度立意，就可以在试卷中找到如下材料：　　（1）由第3题中的“甲流病毒肆虐”

6、，可以联想到没有任何一种药物能治百病，每种药都有自己的“专长”。　　（2）由第4题中的“狗是忠义、勇敢而又聪明的动物”，可以想到人们训练它们进行军事侦察、案件侦破等，就是利用了它们的特长。　　（3）古文阅读题中魏德深修城的故事，可以论证“最大限度发挥特长的好处”。　　比如，从“各有所长，最大限度发挥特长”的角度立意写作，有一位学生就写了如下这样一段文字：　　奔跑，是兔子擅长的；游泳，不是其努力可为。　　游泳，是野鸭擅长的；侦察，不是其拼搏可成。　　侦察，是猎犬擅长的；语言，不是其奋斗可及。4　　我们每个人都应该问问自己：我擅长什么？人生道路上，我们是发挥自己的长处走出一条属于自己的光明大

7、道，还是明知不可为却想徒劳地改变自己的不足去挤别人的羊肠小道呢？历史已经为我们作出正确的选择。北朝的魏德深，因为了解下属的特长，并据其所长使其各行其事各尽其心，所以才筑出最坚固的城池……　　此例可见，发掘试卷中的素材，也是充实文章内容的好办法。　　（马晓晖甘肃省会宁县第五中学730700）4