英语微型周记对促进高中学生英语学习的案例研究

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1、英语微型周记对促进高中学生英语学习的案例研究　　摘要：针对高中学生写作困境，简要探索如何利用微型周记巩固学生所学知识，提高学生英语学习兴趣和促进师生情感交流，综合提高学生写作技能等。　　关键词：高中学生；英语微型周记；实践案例；成果价值　　在目前的高中英语教学中，写作是老师与学生都十分头痛的问题。学生面对考试作文短短100多字的要求，常常觉得无从下手。究其原因，是学生英语基础的问题，但更重要的是许多老师放弃在高一、高二年级让学生从事日常的写作训练，而是将学生的写作训练集中到考试前，盲目依赖背诵模

2、版等“速成法”，这种方法虽然有一些成效，但是对今后长期的写作是不利的。　　建构主义理论认为，学生应该是知识意义的主动建构者，而非外部刺激的被动接受者；教师应该是学生主动建构知识意义的帮助者而非知识的灌输者。因而，我们在写作教学中应该“以学生为中心”，教师的角色由知识的传授者、灌输者转变成为学生主动建构语言的帮助者和促进者。5　　笔者认为，练习写作的目的除了巩固所学知识，提高写作能力以外，学生应从中体会到表达的乐趣，使英语学习成为一种创造性的活动。因此，笔者尝试让同学从高一年级便开始写英语周记。这

3、项作业不仅锻炼了学生的写作能力，而且提高了学生英语学习的兴趣。许多学生很喜欢完成这项作业，而且越写越有劲，越写越精彩。此外，教师可以通过周记的批改，了解到学生的动向和脉搏，加强师生间的情感沟通，也不失为是一种意外收获。　　一、巧用英语周记，巩固所学知识　　在写周记之前，学生对所学知识的巩固主要是依靠死记硬背。这个过程通常是被动的，有的时候仅仅是为了应付考试和老师提出的默写要求。但是，在提出周记写作要求之后，在老师的指导下，学生会在周记中尽量多地使用新学到的单词、词组、句型等。以下这个案例就说明了

4、这一点。　　内容：Module3Unit1Theworldofoursenses　　主要词汇：anxious，confuse，frightened，aid等　　词组：beanxiousabout，cometoone’said，loseone’sway等　　句型：Sb.+find+O+OC等　　第二周，我发现有个学生在周记中就写到了自己迷路的事情。　　ThisweekendisacommonFriday.Wewereonthewayhomebybusandwesawabridgewhichlook

5、edliketheChaoyangBridge，sowegetoffthebus.Wefoundthatwehadlosttheway，itwasnotthatbridge，wewereanxiousaboutitandthenweaskedamanthewaytoChaoyangBridge.Hewereconfused.Wewerefrightened.Butluckily，wefoundthebridgeinfrontofuslater.　　在这篇周记中，学生灵活地应用到了课堂讲授的词语a

6、nxious，confused，词组loseone’5sway，句型Sb.+find+O+OC等。他学以致用，不仅记住了单词的意思和用法，而且对词汇或语法项目印象更加深刻。除此以外，对许多学生来说，背单词不再那么枯燥乏味，而是努力积累词汇量，提高促进写作能力的过程。　　二、巧用英语周记，激发学习兴趣　　学生为了将自己的日记写得更加精彩，为了将自己的观点表达得更好，会去主动学习没有学过的表达，这就达到了自主学习的目的。学生在周记中表现出了许多令人惊喜的才华，有些同学遣词造句颇显成熟，有的同学甚至还

7、尝试在周记中写起了诗歌。他们急切地想用英语的各种形式表达自己的思想感情。　　在Module8Unit1Project：Recitingapoem中学习了RobertBurns的“ARedRedRose”时，我讲授了英语诗歌的韵律知识。第二周，我就发现有位同学在周记中写到：　　Goodwish　　Iamalittlegirlandit’salittlewish.　　Iwishtoflyinthesky.Dreamforfreedom.　　Iwishtoswiminthesea.Dreamforfr

8、eedom.　　Iwishtoruninthegrassland.Dreamforfreedom.　　AsifIamabird，flyingintheskyfreely.　　AsifIamafish，swimmingintheseafreely.　　AsifIamahorse，runninginthegrasslandfreely.　　这首诗歌虽然语言比较简单，但是作者运用了诗歌中多种常用的修辞方法，比如排比、反复、比喻等，而且努力创造出了一些比较生动形象的意境。该诗也被当作范文在全班展现，对学