复述对高中英语阅读学习的促进作用研究

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1、分类号：G632单位代码：10719学号：13053008密级：延安大学论文题目：复述对高中英语阅读学习的促进作用研究论文作者：白梅指导教师、职称：贺小华副教授折学进高级教师学科、专业名称：学科教学（英语）提交论文日期：二〇一五年六月创新性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢中所罗列的内容以外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果；也不包含为获得延安大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示谢意。

2、申请学位论文与资料若有不实之处，本人承担一切相关责任。本人签名：日期：关于论文使用授权的说明本人完全了解延安大学有关保留和使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属延安大学。本人保证毕业离校后，发表论文或使用论文工作成果时署名单位仍然为延安大学。学校有权保留送交论文的复印件，允许查阅和借阅论文；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存论文。（保密的论文在解密后遵守此规定）本学位论文属于保密在年解密后适用本授权书。本人签名：日期：导师签名：日期：复述对高中英语阅读学习的促进作用研究学科教学（英语

3、）专业研究生白梅指导教师：贺小华副教授折学进高级教师摘要：英语教学的工具性目标注重其语言知识和语言技能，在素质教育的提倡下，学生在掌握英语语言知识的基础上，更加夯实了对语言技能的掌握。在高中阶段的英语教学中，阅读学习是重点也是难点，学生在初中养成的精细阅读习惯无法快速高效的阅读高中阶段稍复杂的文本。复述法常常用在低年级的语文和英语教学中，用以检查学生对文章理解程度；而实际上复述法是一种基于理解的创新，是对理解、总结、记忆及表达这四种能力的综合，对高中阶段的英语阅读学习也有一定的促进作用。本研究针对当前高中英语阅读学习现状，试图探究复述法应用于高中生英语阅

4、读学习的可行性和有效性，并以输入、输出假说理论和建构主义学习理论为理论依据，以陕西省绥德一中高二年级两个班的120名学生为对象进行为期3个月的实验。本研究结合问卷调查和实验研究，控制班按正常教学方式讲授阅读课，实验班加入了复述法训练。实验后对两个班进行前后对比，对得到的前测、后测数据通过SPSS17.0进行统计，并结合调查问卷进行分析。实验结果表明，学生倾向于选择来自课外的、故事性较强的复述材料，对同伴复述或小组复述有更高的积极性，最常用的复述方法是关键词提示法和列提纲法。实验表明，复述法有助于提高学生的英语阅读能力，尤其对学生理解间接性问题有更明显的促

5、进作用。因此，复述法是有效促进高中学生英语阅读学习的方法之一。关键词：复述法英语阅读高中英语OntheRetellingTrainingtoImproveSeniorHighSchoolStudents’EnglishReadingAbilitiesAbstractLanguageknowledgeandlanguageskillsareemphasizedtoachieveinstrumentalobjectsinEnglishteaching.Alongwiththeadvocateofeducationofall-arounddevelopment

6、,studentsconsolidatethelanguageknowledgeaswellasthelanguageskills.TheEnglishteachinginseniorhighschooltakesreadingasanimportantanddifficultpart,butstudentsfindithardtoeffectivelydealwiththecomparativelycomplextextsinlimitedtimebyintensivereading,whichisformedduringjuniorhighschoo

7、l.RetellingisoftenusedinChineseorEnglishteachinginlowergrades,asameansforteacherstocheckstudents’understandingofthetext.Butinfact,retellingisaninnovationwhichbasedonunderstanding,itsynthesizesunderstanding,summary,memoryandexpression,anditbenefitsEnglishreadingofseniorstudentstoa

8、certainextent.Consideringthepresentsitua