高中体育与健康新课程模块教学问题与对策研究

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1、高中体育与健康新课程模块教学问题与对策研究　　【摘要】为了探索高中体育与健康模块教学课程实施方法，课题组采用文献资料法、访谈法、实验法，进行多年的专题研讨，建立了一套以《高中体育模块教学课程授课规划》为主体，以《高中体育模块教学层次计划》和《高中体育模块教学课时计划》为两翼的高中体育模块教学课程授课规划。　　【关键词】高中体育与健康课程授课规划　　【中图分类号】G633.96【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）09-0218-03　　1.问题提出　　高中体育与健康模块教学（下

2、简称模块教学）已在各省、市普通高中校如火如荼的开展，随着模块教学的深入开展，课程的实施方法、授课内容的系统性、模块教学层次分布等问题逐渐突显出来，成为制约模块教学进一步发展的瓶颈问题。为突破这一难题，课题组通过两年的摸索与研讨，提出了各模块教学必须对课程内容做好周密的课程授课规划，根据课程授课规划做出模块教学层次计划，课程内容的深度与广度随着模块层次的加深而提高，再从模块教学计划中落实到每个课时中，形成系统、规范的授课模式，为体育与健康课程模块教学的顺利实施奠定良好的基础。　　2.研究方法与对象　

3、　2.1文献资料法6　　查阅《普通高中体育与健康课程标准》和国家体育与健康课程研制组、省教育厅颁布的相关文献与资料，为建立课程授课规划提供理论依据。　　2.2访谈法　　实验过程中，对模块教学课程的设置、课程的规划、授课内容等若干问题，通过对专家的访谈和相关授课老师的研讨，研究相应的对策与措施，并在教学中加于完善。　　2.3实验法　　2.3.1实验时间：2006年9月至2013年6月　　2.3.2实验对象：厦门市禾山中学高一至高三体育选项班　　2.3.3实验指标：制定一套以《高中体育模块教学课程授课

4、规划》（以下简称《课程规划》）为主体，以《高中体育模块教学层次计划》（以下简称《模块计划》）和《高中体育模块教学课时计划》（以下简称《课时计划》）为两翼的高中体育模块教学总体课程授课规划管理体系，在高一至高三体育选项班中实施。　　2.3.4实验施加因素：通过实验指标在实验过程中的实施，加于研讨、修改和完善。　　3.研究结果与分析　　3.1研究结果　　3.1.1《课程规划》（以网球模块为例，见表1；注：　　▲――网球模块层次一，*――网球模块层次二，★――网球模块层次三，◇――网球模块层次四，Ф网球

5、模块层次五，――模块各层次）　　3.1.3《课时计划》（略）6　　3.2结果分析　　3.2.1《课程规划》（以网球模块为例，加以说明）6　　以《课程规划》为总体授课规划。把模块授课内容进行分类（按理论知识、球性、基本步伐、基本技术、基本战术、身体素质、考核内容等分类）并有序排列，根据模块教学的学习层次（课题组以一个层次18课时计算），选择授课类型与内容，做好总体规划、有序安排，使授课内容随着模块教学层次的深入，难度与深度也随之提高。因此，建立《课程规划》显得十分重要，有了统一的规划后，可以避免课程

6、学习的重复和遗漏。该表格的设计简单明了，纵轴为课程分类与具体授课内容，横轴为模块课次，纵轴与横轴形成的坐标点就是模块不同层次具体课时的授课内容。例如：层次一，着重学习正、反拍的握拍方法与抽击球技术，结合球性与游戏练习，培养学生的球感，激发学生的学习兴趣，为后继学习打下良好基础；层次二，重点学习截击技术，并对正、反拍抽击球（底线）技术加于巩固和提高；层次三，侧重于高压球与发球的学习，同时促进学生对正、反拍底线球技术的进一步掌握，并在课程的后部分介绍网球的单打比赛方法，目的是激发学生的学习积极性；层次

7、四，则以学习削球技术、与单打战术和教学比赛为主。同时，加强发球与接发球、挑高球与高压球综合技术的练习；层次五，主要学习反弹球技术和双打战术与教学比赛，并穿插了截击与穿越、削球与小球综合练习，提高学生的网球综合能力。很显然，各层次的学习是紧密相连，一环紧扣一环，层层递进，就连身体素质、网球小知识也作了整体规划，并把每个层次的第一堂课，都设为理论，引导学生对本层次教学内容的了解，对该层次学习目标、要求以及应掌握的技术和注意事项，促进学生的理解和认识。《课程规划》的另一作用是针对实际授课情况，适时调整坐

8、标点，就能纠正原计划教学进度偏快或偏慢的误差，实现课程内容的改进与完善，使课程规划符合学生的实际水平。同时，有了《课程规划》，也为任课教师提供了撰写《模块计划》的参照依据。　　3.2.2《模块计划》　　《模块计划》是《课程规划》的具体体现，根据课程规划把内容充实与完善，制定出模块教学的总体目标、模块教学的重点与难点，模块教学各分课时目标、教学建议。总体目标确立后，为模块教学指明了方面，为课时目标的设定提供依据，使授课教师明确本模块在教学中如何实现学生的认知、技能、情感目标。有了模块