对语文高效课堂的一些看法

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1、对语文高效课堂的一些看法　　语文，实际上是一个很尴尬、很难出成绩的科目。知识点过多、内容过于繁杂，有些时候语文课也显得特别枯燥乏味。如何让学生喜欢语文、提高课堂效率是语文教师孜孜不倦探索的问题，以下是笔者的一些不成熟的见解。　　一、关爱尊重学生，让爱注满课堂　　教师只有尊重学生、关爱学生才能得到学生的尊重和爱戴，才能让学生对学习产生兴趣进而提高学习成绩。　　唐代韩愈在《师说》里说：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”教育的过程不是简单的灌输知识的过程，毕竟教师不是传输知识的机器，学生也不是被动接受知识的容器。教育的过程应该是师生之间情感交流的过

2、程。教师要把一颗爱心融入课堂，用爱心去感染学生，让他们感觉到自己也在被教师关注着，这样才能激发他们的学习兴趣。而兴趣是最好的老师，有了兴趣才能确保学生学好语文。　　教师要尊重学生、理解学生、关爱学生，让学生潜在的想象力、认知力和创造力得以充分展示，让他们的身心健康地成长。因此，教师要做到以学生为本，就要有爱学生之心。“人非圣贤，孰能无过？”4何况学生年幼，难免出错。当学生有了错误，是暴风骤雨般地训斥一顿，还是循循善诱，动之以情，晓之以理，这是衡量一个教师是否爱学生的一个标尺。如果教师缺乏耐心，不能公平、公正地对待学生，训斥、讽刺、挖苦、侮辱甚至体罚他们，

3、就会让学生对这个教师有成见。这样不仅会伤害学生的自尊心，还会导致学生对学习失去兴趣，使学生的偏科现象越来越严重。相反，在学生犯错误时，如果教师能够以一颗平常心去对待，宽容学生的错误，用充满智慧又行之有效的方法来解决问题，就不仅能保护学生那颗小小的自尊心，还会让学生对这位教师刮目相看，从此爱上这位教师，也爱上其所教的这个科目。　　二、提高教师个人素养，巧妙运用各种教学技巧　　要让学生长久地保持对语文学习的兴趣，只靠教师慈母般的爱是远远不够的。作为一名教师，除了要拥有爱心，还必须有较高的专业知识和个人修养，而且还要善于运用各种教学技巧来提高课堂效率。　　1.

4、重视知识的积累，提高教师个人素质　　俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”要上好一节让学生既心情愉快又有所收获的好课是很不容易的。上好一节课，仅靠教师固有的那点专业知识远远不够。教师知识要不断更新，要与时俱进，要跟得上时代的步伐，特别要跟得上学生的步伐。在信息时代的今天，如果教师不思进取、固步自封，那么学生懂的东西可能比教师还要多。怎样才能让学生看得起教师，使课堂不乏味，让学生感兴趣呢？教师要走进学生的世界，了解他们感兴趣的东西。如果教师对时尚的网络语言、网络知识等都能顺手拈来，就不会在课堂上被学生的问题弄得很难堪，并且能拉近与学生的关系。4　　除了要了解

5、学生感兴趣的东西外，教师还要懂得许多学生不懂的东西，如文学知识、历史知识、时事政治等。这些知识都是在课堂上用来吸引学生的法宝，因为有了这些知识，学生会觉得教师知识很渊博，进而崇拜教师，喜欢上这位教师的课。　　2.教师要把握课堂教学节奏　　教师在课堂上要收放自如，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。为了活跃课堂气氛，教师在教学过程中可以增加一些课外知识。但是，要注意掌握好课堂教学节奏，因为课堂上的知识拓展只是用来调节课堂气氛的一种手段，所以在强调知识点的时候，教师要及时回归教学内容，确保学生思路清晰、学有所得。　　3.对学生恩威并施　　教师在理解、爱护学生的

6、同时，也要讲原则，严格要求学生。玩是学生的天性，而沉重的课业负担却让他们玩不起。作为教师，要学会灵活机动地抽一些时间让他们玩一玩，劳逸结合才可能事半功倍。笔者虽然很理解学生，对学生很宽容，但是原则的东西绝不妥协。如对知识点的掌握，笔者要求做到什么程度、需要完成多少相关的练习，学生从来都不可以讨价还价，不可以偷懒。这就是笔者的恩威并施、刚柔相济的教学原则。在适当的时候理解学生、爱护学生，在必要的时候严格要求学生，才能让学生在轻松愉快的氛围中学有所获。　　三、对教材的运用和对知识点的诠释　　初中生的课业相对于他们的年龄和身体发育情况、智力情况来说是比较繁重的

7、。如何让学生轻松地学好一门课应该是教育工作者努力探索的一个方向。教师是课堂的主导者，更应该有办法使学生学得更为轻松。　　1.对教材要学会取舍4　　不要每篇课文都千篇一律地按照某种模式讲解。在同一个单元的几篇课文中选取两篇比较具代表性的文章作为教学重点来精讲，教会学生这类文章应该怎么读、要注意哪些知识点，然后指导学生自读其余的几篇文章，最后通过练习和讲解明确这类文章的总体特点。　　2.知识点要明确　　做事情要有的放矢才会有成效。只有明确知识点，明确学习目标，学生才不会迷糊，才能更好地掌握知识。　　总之，要提高课堂教学效率，让学生对语文课感兴趣并学好语文不是

8、一件简单的事情。为了不断完善教学，在这条路上，我们还应该走得更远。4