刍议体育教学中培养学生终身体育意识

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1、刍议体育教学中培养学生终身体育意识　　【摘要】新时期，高中体育教学不仅要帮助学生掌握基本的体育知识，增强基本的体育能力，更为重要是应该培养学生的体育理念，增强学生的终身体育意识。作为一名体育教师，必须充分运用有效的教学方法、教学手段，努力培养学生的终身体育意识。　　【关键词】高中体育；培养；终身体育意识　　体育教学是高中教学的重要组成部分，能够很好的改善和提高学生身体素质，促进学生身心健康和谐发展，帮助学生养成良好的健身习惯，培养学生终身体育意识，奠定人生和事业的身体基础。为此，高中体育教学，应立足学生和学校实际，运用多种方式，从长远观点出发，教会学生更多的体育锻炼技能和锻炼方法，为学

2、生参与体育锻炼提供更多的选择，提高体育教学水平，增强学生终身体育意识。　　一、加强理论教育，增强健身观念　　高中体育教学中应加强体育理论教育，提高学生对终身体育的认知，身体锻炼应遵循人体自身运动规律进行，掌握科学锻炼身体的方法尤为重要，在高中体育教学中应特别注意加强对学生的理论教育，理论教育能使学生明确终身体育对人的生命活动的重要作用，真正认识到体育锻炼的意义，从而指导终身体育锻炼，为终身体育打下良好的基础。4　　理论课学时、量是完成教材的重要保证，力争把教材的内容讲深、讲透、讲具体，才能使学生系统地掌握体育知识，拓宽体育知识面，从而终身受益。　　二、教材选用科学，适合学生认知　　体育

3、理论课教学，要正确的选用教材，教材的安排要使学生明确体育锻炼对生命的价值，要向学生传授锻炼原则、练习方法、运动损伤的预防和处理及各类比赛的规则。教材应适合高中生年龄特点，和性别特点，男女学生由十生理和心理上的差别，特别是对高年级女生出现的心理、生理变化特点，更应从体育运动美，形体美，娇健美等美学角度出发，鼓励其自觉参与锻炼。建议高年级教学可尝试男女分班教学，男生多安排对抗性强的教学内容，女生可依据其生理、心理特点多安排柔韧性、协调性的教学内容。教材应具有趣味性、娱乐性、趣味性、娱乐性越强的教材越具有魅力，越能吸引学生积极参与中来。通过对学生的体育基本知识的传授丰富学生的体育知识，明确体

4、育态度，使学生自觉主动地坚持锻炼。　　三、积极开展竞赛，培养学生兴趣　　兴趣是对某一事物活动的积极表现的心理倾，体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。高中生正处于青年初期，生理心理发育较完善，求知欲旺盛，求胜心切，已拥有一定的体育能力。游戏与竞赛以其特有的趣味性和竞争性很受青少年学生的喜爱，根据这些特点在体育教学中教师可设计带有趣味性和竞赛性的游戏，来激发学生对体育的兴趣。体育竞赛是促成学生体育情感产生和发展的重要途径。体育竞赛的参与意识往往是全身心投入的一种参与，其培养学生的锻炼意识比其它方式都更为深刻。苏霍姆林斯基指出：“

5、4只有在学习获得成功，产生鼓舞的地方，才会出现学习的兴趣。”高中体育教学中应多进行各活动项目竞赛，利用竞争心理的因素，激发学生学习积极性，培养学生兴趣。同时，在体育教学中应坚持以表扬为主，多用良好语言刺激，可以增强学生情绪的正面变化，提高学生学习的积极性和学生对体育的兴趣。　　如趣味体育运动会、障碍跑、拔河比赛、乒乓球赛、跳绳比赛等等。特别是高年级的足、焦、排球对抗赛，都能在学生中掀起一阵锻炼热潮，学生的锻炼意识深刻。组织体力活动的竞赛的同时，还必须组织包括体育知识竞赛在内的以促进学生体育意识为目的的一系列比赛。这种竞赛不仅具有参与人数多，受益面广，时间、地点可以任意选择，其受客观条件

6、限制小，举办容易等特点。还起着舆论导向作用，宣传引导和寓教十乐的作用，是学校终身体育教育发挥主导作用的体现。　　四、营造良好氛围，接受体育熏陶　　经验告诉我们，做任何事情都不能没有健康的身体。增进健康，增强体质，不仅是学生完成当前学习任务的需要，也是他们今后争取事业成功的需要。学校体育工作应遵循当前实际情况，加大健身意识宣传。　　营造积极向上的体育氛围，来提高学生对体育的兴趣、爱好，最终达到培养学生终身体育意识的目的。学校要学生年龄特点积极创造有利条件，营造良好的体育氛围。如设立体育节、体育选修课、健康教育课等；开展丰富多彩的课间活动和课外体育活动；利用电视、广播、黑板报等宣传媒体进行

7、体育活动宣传及组织教工体育比赛，激起学生的体育兴趣；也可开展体育知识讲座、体育知识竞赛等活动，使学生受到良好的体育熏陶。　　五、构建和谐关系，激发训练动力4　　教师是构成教学活动的一个基木要素，教师的教在一定程度上左右、干预学生的学，进而影响学习效果。“亲其师，信其道。”体育教学中应创建良好的师生关系，努力营造积极向上的课堂氛围，提高学生的学习积极性、主观能动和学习兴趣。教师应关注每一名学生，尤其是学困生；教学中教师应热情并多方面鼓励，避免打击