小学生课外阅读拓展策略

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1、小学生课外阅读拓展策略　　摘要：俗话说：读书破万卷，下笔如有神。课外阅读更可以提高小学生的文明素养，利于培养兴趣、发展智力、提高写作能力。通过减轻学生课业负担、激发学生阅读兴趣、明确课外阅读的重要意义等方法，培养学生的阅读习惯和阅读能力，从而提高学生的语文素养，促进学生身心健康发展。　　关键词：课外阅读；重要性；习惯；策略　　中图分类号：G623.23文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）02-0287-01　　"新课程标准"十分强调学生的课外阅读，重视语言积累，对学生的阅读量还做了明

2、确的规定。阅读是对人类文明和民族文化的吸收，通过阅读能够提高学生的文明素养，已成为当今世界教育的一个基本共识，正所谓"开卷有益"。大量实践表明，广泛阅读有利于培养兴趣、发展智力、提高学习成绩。阅读重在理解和吸收，为写作提供写作材料和表达技巧的借鉴。鲁迅曾以亲身体验谈到读与写的问题，他在谈到写白话小说《狂人日记》之前的准备工作时说："大约所仰仗的全在先前看过百来篇外国作品和一点医学上的知识。此外的准备，一点也没有。"其实，生活的准备当然是有的，他只不过没说罢了。鲁迅这里强调了读的作用。古人也说："熟读唐

3、诗三百首，不会作诗也会吟"。这说明阅读的数量多（三百首），质量好（熟读），会促进写作水平的提高，这也充分说明了语文阅读的重要性。4　　在全日制义务教育语文课程标准中对语文课程目标的要求之一是："具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。"由此可见，新的语文课程标准对阅读能力的培养是非常注重的，阅读能力对一个在社会上

4、生存的人特别是在校的中小学生是非常重要的能力，它关系到能否顺利的获取知识、增长见识，同时，阅读能力还对学生自学能力有巨大影响。那么，我们怎样做呢？　　1.多给孩子自由支配的时间　　家长也好，教师也好，要先不急功近利，应解放思想，尊重学生，把学习的主动权还给孩子，创造更多自主支配的时间和活动空间，让学生走出封闭、狭隘和沉闷的死胡同，进一步让课堂向社会和自然界开放，恢复知识生动丰富的本来面目，形成生动活泼、积极向上的学习氛围。4　　从教育学、心理学的角度看，兴趣是一种内在力量，它能促使学生萌发强烈的求知欲

5、。教师如能激发起学生的兴趣，就为学生努力学习、主动学习、乐于学习提供了强大的动力。教师应从培养学生的阅读兴趣着手，开展丰富多彩的活动，设计形式多样的训练内容，使学生个个参与、人人锻炼，使学生的智慧受到启迪，能够始终处于积极向上的精神状态中。在以色列，当小孩稍微懂事的时候，母亲便会翻开《圣经》，在上面滴上一滴蜂蜜，然后叫孩子去吻它。这种传统仪式意味深长：让孩子幼小的心灵懂得书本是甜的，日后要爱不释手。这说明，阅读兴趣是可以培养的。我们也要去制造一些"蜜"，比如开展文学名著（片）欣赏、赛诗会、读书论坛、演

6、讲台等丰富多彩（避免枯燥）的活动，在活动中让学生充分展示自己的个性和特长，培养学生的读书习惯，促进了学生课外阅读兴趣的提高。　　2.教师引导要到位　　教师要给学生正确的指导，要帮学生解决读什么、怎样读的问题。一方面教师应根据教学大纲的要求，结合本校图书条件给学生列出课外必读书目，或开列选读书目，并有具体的措施来督促落实，另一方面，阅读还应满足学生的自主性需求。教师的推介引导，特别是语文教师语文课堂的影响感染，会点燃学生兴趣的火花。教师的责任绝不仅仅是教会课本，更应发挥课堂教学的辐射作用，要激发学生对学

7、科的兴趣，把学生的视野由课堂引向课外。教师通过长期的引导，使学生知道"书籍是人类进步的阶梯"，"读书愈多，精神就愈健壮而勇敢"，逐渐明白了课外阅读可以增长知识，提高素质，陶冶情操，是课堂教学的有力配合。　　3.课外阅读的重要性要形成共识　　首先，学校统筹安排，以语文老师为责任人，协调各学科之间的关系，共同营造比较宽松自由的校园阅读环境。拓宽阅读渠道，教会学生合理安排时间，重视课外阅读对学生学习以及人生的影响，有条件的要开设阅读课，使课外阅读与第一课堂结合起来，真正让课外阅读在学生的学习中起到作用。只有

8、这样，才能巩固课外阅读的地位，才能实现预期的目的。4其次，班主任、语文老师密切配合，通过家长会、家访、告家长书等形式与家长交流沟通，使家长与学校对学生课外阅读的益处达成共识，取得家长对学生课外阅读的支持、督促与指导。其三，指导学生科学合理安排读书时间，协调好课外阅读与课堂学习的关系，课外阅读不需要集中大宗时间，每次五分钟也可，十分钟也行，"积少成多，聚沙成塔"，重在积累，贵在坚持。　　4.时间合理利用是关键　　要通过种种方法减少孩子看电视、玩游戏的时间。