小学高年级语文有效课堂的创造

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1、小学高年级语文有效课堂的创造　　摘要：随着经济的发展和社会的进步，教育事业也从固守课本的理论教育发展到素质教育的阶段。如何能够在有限的时间内对学生进行有效的教导，成为当今教育者面临的一个重要的问题。　　关键词：小学语文有效教学课堂效率　　基础教育是教育的启蒙阶段，从小让学生接受良好的教育，对进入高年级的学习能够打下很好的基础。面对教育改革的新形式，如何进行高效的课堂教学是广大教育工作者需要关注的课题。作为一名小学语文教师，我结合自己的教学实践，阐述几点教学体会。　　一、如何提高课堂有效性　　（一）结合实际，回归课本　　教科书是教学活动中的一个重要的资源，科学的运用这个资源将有效的提

2、高教学效果。4（1）做好规划设计这个设计也可以说是教学规划安排，可以是一年、一学期、一个时间段或者是一个学习阶段。只有做好相应的计划，才能运用自如，达到最好的教学效果过。要想做好整体规划，必须熟悉教材的编排思路与整体方向。把握住学科框架结构，有助于更好的规划教学进程。（2）分析与整合课本对于重点知识的编排都是按照从简单到复杂，循序渐进螺旋式上升的原则。同样在教学中，教师也要按照这个原则适时的抓住好的时机对相关的内容知识进行有意识的渗透，以此来巩固学习成果，提高学习效率。同时，明朗的分析知识结构有助于学生对所学知识有更深刻的记忆。　　（二）平等相处，民主对待　　（1）建立良好师生关系

3、学生对老师的态度一定程度上等同于学生对此门学科的态度。因此，教师如果能够和学生建立良好的师生关系，那么就是教学的一个好的开始。如果想要建立一个好的师生关系这就要求老师平等的对待每一个学生，关系爱护包容真诚对待每一个学生。（2）尊重差异，不抛弃尊重学生个体差异，因材施教。不同的学生的成长环境，家庭背景，生活方式，思维模式，智力发展水平有所差异。在教学过程中，要理解差异，努力的为每一个同学找到适合其本身的学习方法，促进大家一起成长发展，优差兼顾，不抛弃。　　（三）充分合理利用各种资源设备　　随着科学的不断进步，各种资源共享更加频繁，这使得我们能够轻易的获得各种资源。信息时代的教师要学会

4、合理的利用和筛选资源，以增加教学活动能够的吸引度，激发学生学习兴趣，等到有效教学的目的。同时，多媒体设备的使用一样可以提高课堂的活跃程度，但是也不能忽略传统教学的作用。现代资源设备与传统教学方法相结合，根据教学内容来做最适宜的选择，这样才能达到最好的效果。　　二、课堂讲授要力求精彩　　首先，教师要在备课上下工夫。备课既要备教材又要备学生。教师要对讲授的课文进行深入的挖掘，也就是我们平时所说的要“吃透教材”4，对教材的每一处细节，都要深入地加以体会。其次，教师的讲解要力求精炼。在教学语言上，教师要注意语言的精炼与规范，还要注意语言的简洁明了，切忌语言?嗦，教师在课堂上要大胆地放手，对

5、学生自己能看懂的、能读懂的、能体会到的就让他们自己去做。那些学生不能看懂、读不懂、体会不到的，就是教师要精讲的地方。特别是那些与表达中心思想关系密切的词句，我们更应该予以重视。如《我的战友邱少云》一课中有这样两句话：“我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。”在这两句话中，“不忍看”和“忍不住不看”的意思上是矛盾的。词语上的矛盾，反映了作者内心的矛盾。邱少云被烈火烧身，忍受着极度的痛苦，而战友又不能过去救他，作者怎么忍心看着自己的战友被活活地烧死呢？“不忍看”，说明了战友间相互关心的感情，烈火燃烧在邱少云的身上，

6、也燃烧在作者的心里，他痛苦得“心像刀绞一般”“忍不住不看”。邱少云面临着危险，随时都会死去，作者多想多看自己的战友一眼啊！作者被邱少云的英雄行为深深地感动了。这种矛盾的、痛苦的心情，从侧面烘托出邱少云烈士的崇高英雄形象。　　三、课堂提问要突出探究性　　新课程要求培养学生的创新精神，创新精神的培养体现在课堂教学上，就是要培养学生的创新意识与问题意识。学生创新意识与问题意识的培养离不开对教学问题的探究。如《倔强的小红军》一课中有这样的一句话：“陈赓同志全明白了。”教师可以让学生分组进行讨论，经过他们认真思考之后可以借此提问学生：“他明白了什么？”4，让学生引出这样几个问题：为什么小红军

7、一直不肯上马？为什么不和陈赓同行？为什么不肯接受青稞面？教师让学生通过探究交流，可以明白小红军不肯骑马，不肯和首长一起走，不肯接受青稞面的真正原因是小红军不想拖累别人，不想增加首长的负担，把困难和牺牲留给自己，表现了小红军的高贵品质，从侧面也展现陈赓关心同志的优良品质。　　四、总结　　总之，语文是一门基础学科，在小学课程中占有重要地位，对其他课程的学习有影响作用。在实践中善于总结，勇于探索，不断完善和创新课堂教学，提高学生的学习效果，最终实现高效的课堂教学。　　参考文