项目教学法在职业教育教学中的实施

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1、项目教学法在职业教育教学中的实施　　[摘要]项目教学法作为课程改革的主要方法，是指学生在教师指导下，通过完成一个完整的“工作项目”而进行学习的教学方法。项目课程要求教学规范，按实践课程设计学习过程，在实践情境中开展学习，并最终落实到促进学习者有效学习上。教师的组织方式变为教师团队或专家工作室，教学场所融实践与理论学习于一体。　　[关键词]项目教学法专业教学课程改革　　一、引言　　教育部从2003年开始实施技能型紧缺人才培养工程，并颁布了相关专业的“技能型紧缺人才培养培训指导方案”，提出高职教育强调专业

2、学习的目的是掌握“合理利用专业知识技能独立解决专业问题的能力”；教学设计的核心是“让学生有机会经历完整工作过程”；教学内容的重点是“实际工作中所需要的、带有一定经验性质的工作过程知识和技能”等。这样按照“完整的工作过程”进行的综合性和案例性的教学项目开发，就成为我国职教课程开发研究和实践的一个重点。这些教学项目应当与企业实践有着密切的联系，能够实现理论学习与技能训练的统一。　　二、项目教学的内涵及设计原则7　　项目教学法[1]是以能力为本位、以学生为中心的教学模式，是在工作情境中完成真实典型的工作任务

3、，有效地实现知识与技能向实际应用的迁移，注重实际问题的解决，培养学生的职业能力，形成良好的工作态度和工作习惯，一种以学生为本的活动教学法。70年代以来，国外职教界开始探索以学生为主体的教学方法，新的教学方法注重学生职业学习能力的培养，学生从被动地接收知识变为参与教育过程的主体，引导学生积极思维，充分发挥他们的主观能动性。我国近几年来也有一些职业院校对项目教学法进行了研究探索，取得了一定成果，但还不完善。　　（一）项目教学法的内涵　　项目教学法[2]作为让学生在教师指导下通过完成一个完整的“工作项目”而

4、进行学习的教学方法，它将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个“教学项目”，围绕着项目组织和开展教学，使学生直接全程参与，体验、感悟、论证、探究。具体包括：（1）师生通过共同实施一个完整的“项目”工作来进行教学活动。（2）学生在教师的主持下以小组合作工作形式，自行组织完成项目。（3）工作要主动，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终结果，而是完成项目的过程。　　（二）项目教学法的设计原则　　项目教学法的设计原则主要包括：（1）以学生为中心，充分发挥教师的协助作用。（2）选出适当项目，开

5、发项目课程。①7项目课程：若干个项目组成项目课程，项目可以是一组典型的工作任务，综合覆盖若干个实际工作任务；也可以针对某一典型的工作任务，完整地经历生产某一产品的工作过程；也可以解决某个单个或局部的问题。一门项目课程，纵向上可以分成若干个项目，其逻辑关系有：递进式（按复杂程度）、流程式（按工作过程）和并列式（按任务安排），等等。横向上每个项目可以分为若干个模块，一个项目与其对应模块是分解的关系，从大的典型产品（设备、故障、服务）到小的典型产品（设备、故障、服务），每个模块4至8个学时为宜。②项目课程下

6、的模块内容：以工作任务中的职业能力培养为目标，主要内容包括工作任务、技术实际知识、技术理论知识、拓展性知识、工具材料、教学要求、技能考核要求、学习时数，等等。其中技术实践知识是指完成某项工作任务必须具备的操作性知识，如操作步骤、工艺、工具设备等。技术理论知识，是指完成该工作任务必须具备的理论性知识，用于解释“为什么要这样操作”，其基本要求是以满足工作过程为基本原则，要避免以工作任务为参照点，重新裁剪原有理论知识体系的倾向。技能考核要求要全面反映职业资格标准和岗位规范要求，并有机嵌入专业课程标准之中。　

7、　三、怎样进行项目化教学　　1.创建学习资源和协作学习的环境　　项目课程要求教学规范，要保证按实践课程设计学习过程，在实践情境中开展学习过程，并最终落实到促进学习者有效学习，教师的组织方式变为教师团队或专家工作室，教学场所融实践与理论学习于一体。　　2.职教院校如何选用教学项目　　（1）项目教学应为实现培养目标服务　　职业院校实施项目教学的指导思想应该是为实现培养高素质的应用型高技能实用人才的教育目标服务。因此，职业院校在通常的项目教学中，宜以某些项目的制作为主。　　（2）典型学校实施项目教学范例7　

8、　根据专业特点及职业岗位的服务对象设计和选用教学项目。例如：无锡汽车工程学校实施项目教学的范例有汽车钣金、喷漆、发动机、汽车电气、方向控制系统、底盘等项目。　　根据课程特点及专项工作内容步骤设计教学项目。例如：江苏盐城机电高等职业技术学校对气动技术课程中的MPS（模拟自动生产单元）实行项目教学。　　（3）项目教学的组织实施　　组建项目开发、制作学习小组　　实施项目教学的一般步骤　　――选择确定项目名称与内容要求　　――设计项目任务书　　――项目小组接受任