在会计教学中实施项目教学法研究

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1、中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，

2、保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点______________________________________________________________________________

3、_____________在会计教学中实施项目教学法研究　项目教学是一种基于建构主义学习理论的探究性学习模式，强调以工作任务为依托选择、组织教学内容，以学生为主体，通过师生共同实施一个“项目”工作而进行教学活动。目前，这种实践导向的课程模式已成为职业院校课程改革的趋势和必然。特别是在会计课程教学中引入项目教学法，大大提高了学生学习会计的兴趣，不仅增强了学生掌握会计的知识和技能，还能在情感、态度、价值观等多方面对学生进行培养。　　一、项目教学法与传统教学法的区别　　通过实践对比，在会计课程的教学中采用项目教学法比采用传统教学法更能较好地解决教与学的矛盾。　　（一）教学组织形式的改变。

4、传统的教学组织形式主要是班级授课制，学生以听讲、讨论、阅读、背诵、书面练习为主，然后通过一定的实训课将理论知识用于实践，这是一种“从理论到实践”的线性演绎过程。正是这种本位的课堂教学模式，在将课程划分为实训课与理论课的同时，也将理论与实践割裂开来。而项目教学则注重理论与实践的一体化，以学生主动活动为主，采用以小组教学为主、班级授课为辅的形式组织教学，并在实施项目教学时，适当引入企业管理模式，模拟企业组织活动结构，让学习者“身临其境”。　　（二）教学方式的变化。传统的教学方式主要靠教师的一张嘴、一支粉笔、一块黑板，在教学中也只重视概念、事实和程序性知识。而项目式教学法则重视利用现代信

5、息技术手段来呈现教学内容，并把重心转向启发策略、控制策略和学习策略的学习，使学生能够通过观察去领悟教师是如何运用这些策略知识思考和解决问题的，让学生逐步会像企业家一样思考，而不只是像教师一样思考，从而使职业教育更加贴近职业实践。中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须

6、有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地

7、争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点5__________________________________________________________________________________________中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风