探究小学英语有效教学途径

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1、探究小学英语有效教学途径　　兴趣是学好语言的强劲动力和能力形成的前提。兴趣是最好的老师，学习的兴趣是学生获得知识的内在动力，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语学习的兴趣，激励学生不断处于最佳的学习状态，使他们对英语乐学、善学、会学。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动。通过各种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习兴趣的培养，采用多种多样的活动方式，调动学生听觉、视觉、触觉等多种器官的活动，促使学生动口、动脑、动手等各种能力的协调发展。我通过多年的小学英语教学的经验，

2、我认为上好小学英语主要有以下几点与大家探究。　　一、培养学生的学习动机，激发学生的学习兴趣4　　学生一开始接触英语时，常怀着好奇、兴奋和期待的心情，他们对教师在课堂上丰富的语言，自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏，优美动听的口语及适时恰当的手势和生动的表情，流露出羡慕的和敬佩的神情。新教材中很多内容更贴近生活，童话般地进入学生童贞的心灵深处。因此，教师要善于把握学生这种好奇心，准备好一堂课的教案。如，教师可以问问同学们身边、家里、周围所见到的家电、服装、街头的广告等是否注有英文，这样学生就会积极去找，争先恐后地回答，踊跃参与，各抒己见，从而教师就可以顺理成章地介绍英语是世

3、界上使用广泛，用途最多的一门语言，在今天，英语学习在现代学科中更是必不可少的，要建设我们的国家，为国家做出贡献，就应该掌握好这一重要的世界性语言。这样也培养了学生良好的学习动机，从而进一步地激发学生对学好英语的学习积极性。当然，学习兴趣的培养是由各种因素构成的，但关键还是在于教师的因势利导。教师必须尽力打消学生对英语的陌生感，鼓励学生多开口。英语教师多用简单的英语课堂用语，减少汉语，并用英文歌曲、歌谣导入新课。让他们在不知不觉中进入英语世界，开口说英语。逐步引导学生进入情境，充当主角，激发他们相互交流的愿望和兴趣，使他们沉浸在浓厚的英语气氛中。不断引发学生在“pair

4、work”，“groupwork”和“teamwork”的活动展现自我的机会，教师适时鼓励、赞扬，让学生感受到英语的乐趣，看到他们的进步，从而增强了兴趣。　　二、积极钻研教材，在教学中增强趣味性　　对教材的处理，教师必须掌握好尺度，对不同程度的学生科分别对待。以一般到特殊，由易到难，逐步深入，全方位地考虑对学习兴趣的一定刺激程度，积极状态，使他们兴趣逐步升级。因而教学手段中进行多样化的教学激发学生的兴趣。在趣味方面多思考，合理应用直观教具、卡片、简笔画、实物、多媒体等，达到让课本“活”起来，使学生在真实的语言环境中进行交际活动，培养学生的能力和口、耳、眼、手、脑的协调

5、交际能力。例如在教学《Let’seat》一课，尽量运用实物、课件等，让学生进行操练。4　　另外，可在英语课堂上增加一点幽默的教学艺术，根据教学内容，教学要求，不时地、恰到好处地增加点幽默艺术，将会给课堂教学增添新的活力，注入新的生机。几句恰到好处的“闲话”、“笑话”能使学生摆脱那种枯燥乏味，单调无活力的死气沉沉的课堂气氛，让学生在闲笑中去领悟、体会，获得精神上的愉悦，得到理智上的启迪。　　三、充分利用多媒体，优化教学手段　　现代化的教学仪器，可以使静态的图画变成动态的画面，符合儿童的形象思维特点。在英语课堂教学中，教师应充分利用多媒体，多角度、生动活泼地讲授新知识，以

6、提高学生的注意力，延缓学生发散思维的早现。同时，教师在课前根据实际需要制作不同的教学卡片，使新知识更加清晰的显示在学生的面前，尤其是学科内容的渗透融合，现代教育技术手段的运用，为学生多样化的学习活动创设了良好的语言环境，课堂变得以学生为主体，小学英语更加开放，更加多元化。多媒体教学的运用，使小学英语鲜活起来，真正为学生提供一个不断体验、不断探索、不断发展的成长空间。　　四、给予学生鼓励、肯定的评价　　小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，教师的表扬能积极推动他们更加主动地学习。教师在教学中运用富有灵活性的表扬语肯定学生，他们会因此而继续努力。小奖品的巧用也能激

7、励学生主动地学习英语。平时，我在教学中，时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生，经常给予积极的鼓励。一节课下来或一个单元测试后，学生们会拿到写着“OK”“Great”“Excellent”的粘纸，并把粘纸粘到课本上，比一比谁的粘纸最多！小奖品的魅力，给学生带来了极大的吸引力和乐趣，激发他们主动地参与到教学活动中来。4　　实施小学英语有效教学的方法和途径是很多的，它还有待于我们小学英语教师的继续研究与探索。总之，提高教学效率，实施有效教学是完成小学英语教学目标，提高小学英语教学质量的重要途径。　　作者简介：　　曾凡丽（1979.8～）女，黎族，籍贯