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时间:2019-01-07
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1、浅谈英语教学中后进生的转化问题 摘要:后进生是教学中(特别是英语教学)一个突出的问题,英语教师要想整体提高教学水平,必须解决此问题,在日常教学中采用灵活多变的教学方法,激发起后进生的学习兴趣,同时投入真实的情感,让后进生在关爱中积极参加小组合作学习,在师生的共同帮助下,成绩得到有效的提高,并且思想也得到进步。 关键词:教学方法兴趣情感小组合作 中图分类号:G633.41文献标识码:C文章编号:1672-1578(2013)03-0126-01 从几年的英语教学中笔者感到,后进生时刻围绕着英语的教学,特别是高中的英语教学。后进生对英语学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难
2、。怎样做好后进生的转化工作,是每个英语教师必须认真对待和认真研究的问题。是我们一线教育工作者提高教学质量,实现素质教育目标的重要步骤。 1在教学中,首先要注重教学方法的灵活多变,善于创造一个轻松愉快的学习环境 (1)在教学中要做到以下几点:①降低起点,设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。笔者把每节课的内容分成几个层次,由浅入深,步步深入,一个复杂的句子拆成几个简单的句子,最后组合,使学生日有所学,学有所得,真正体会到成功的喜悦;②5查漏补缺,铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中,在学生基础差的情况下,每节课安排一些小测验或复习旧知识的时间,这样既有利于督促学生复习巩固,又有利于基础差的学生接受
3、新知识,跟上新的学习进度。 (2)单一的教学方法是乏味的,为了激发学生的学习兴趣,教师要付出一定的心血,不断地探索和总结。如我们在教名词前做定语的多个形容词的位置时,可以利用这样一句简单的话“县官行令杀国材”来提示不同类型的形容词有明确的顺序,这几个字分别表示限(县)定词(冠词、指示代词、形容词性物主代词),其余表示观(官)点、形(行)状、年龄(令)、颜色(杀)、国家、材料的形容词。例如:awealthyyoungchinesewoman.以及我们在记忆单词时也可以联想一些已经学过的单词,如:family,我们可以将此单词理解为fatherandmother,Iloveyou各个单词首
4、字母的缩写。等等这样的情况不胜枚举。学生不仅记忆单词简单了,而且也使课堂气氛的到了活跃,同时也使学生体会到了单词中也充满了乐趣。通过反复循环,加深记忆,提高学生学习的积极性、主动性、自觉性、学习的自信心,这样便起到了事半功倍的效果。总之,一堂课,始终要让学生学得轻松愉快,兴趣浓厚。 2教师要对症下药,开发非智力因素(进行情感教育) “感人心者,莫先乎情”,教学相长,离不开融洽的感情基础。5 教育心理学告诉我们,后进生同样具有进取心,自尊心,渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析,各个突破,比如父母离异的学生,大多数较内向,自卑,性格孤僻,在教学中满
5、足这些学生的依恋需要,笔者以亲切的语气多叫他们的名字,常用和谐、慈祥的目光注视他们,给予了他们更多的期待和热情,使他们倍感愉悦,从中他们获得了尊重理解上的满足。笔者找他们谈心,了解他们的一些情况,并在生活上给予足够的关心;多次找他们的父母交谈,指出孩子的未来也是他们的希望,而高中阶段对人的一生又是多么重要等,尽量争取家长的主动配合,有些铁路上当乘务员和火车司机的家长们无暇管教孩子,笔者主动利用星期天将他们组成学习组,不但辅导外语,还进行思想教育。笔者还注意了解每位后进生的情况。决不把他们当作包袱,不鄙视他们,不放任他们,不使他们处于“被遗忘的角落”。了解他们特长,爱好。寻找他们身上的“闪
6、光点”,多表扬鼓励增强他们的上进心,例如我班有位后进生,从小和奶奶生活在一起,父母离异,学习差,但是聪明伶俐,英语读得较好听,为了树立他的信心,笔者就事先帮他预习新课的单词,一遍遍先跟着我学会。早读的时候笔者让他常领全班同学读,这大大地满足了他的表现欲,增强了他学外语的信心和兴趣,成绩在逐步提高,并且受到了其他同学的赞扬以及老师的认可。 3组建英语合作学习小组,改善竞争制度,增强后进生参与意识 合作学习就是在教学过程中运用小组互助形式,使学生共同活动,以最大程度促进自己以及他人学习,它旨在促进学生在小组中互相合作达成共同的学习目标,并以小组总体成绩为奖励依据的策略体系.有助于培养学生
7、的合作精神,提高沟通能力、学习适应能力和社会适应性。5 根据学生的性别、性格、知识基础、学习能力、兴趣爱好等因素进行合理搭配优化组合,通常4--6人为一组,在小组合作学习中我给每个小组成员都分配具体的工作,使其担任一个具体的角色,如:组织人、纪录员、资料员、发言人、反对人,一定时间后,再角色互换,这样每个学生都能得到不同的体验、锻炼和提高,这样分工合作也有利于学生建立责任心,增强合作意识,在合理搭配的合作小组中,小组成员相互帮助,
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