欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31160882
大小:103.00 KB
页数:4页
时间:2019-01-07
《谈谈如何提高学生的写作水平》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、谈谈如何提高学生的写作水平 摘要:初中阶段是培养学生写作水平的关键时期,我们要认真对待,为学生的提高写作水平起到应有的帮助引导作用。 关键词:好作文;积累素材;注重修改 中图分类号:G630文献标识码:A文章编号:1003-2851(2013)-11-0220-01 教书十余载,学生们的作文水平令人担忧,错别字很多,书写潦草,不工整,文章空洞,没有真情实感,需要我们一线的老师深思,努力改变这一现状。好的一篇文章,是真情实感的流露,是涓涓细流流入心田……通过几年的探索,就如何写好一篇文章我有以下体会。 一、写好一篇文章,首先要字
2、体工整 一手漂亮的钢笔字映入眼帘,暂且不论文章的内容怎么样,首先给人以美感,让人赏心悦目,让人爱不释手,有要读下去的欲望。因此,在平时教学时,要求学生写漂亮的钢笔字,字体要工整,对于写字差的同学,引导写钢笔字帖,坚持写下去,坚持一学期,字体一定会好转,字会写得越来越好,那写出的文章一定也会工整,悦目。 二、写好一篇文章,一定要避免写错别字4 一篇好文章,一定要避免出现错别字。无论一篇文章的内容有多么精彩、感人,只要出现错别字,就会使文章大为逊色,甚至会使人对所写的内容产生怀疑,如果错别字出现的比较多,让人不屑一顾,不愿多看一眼文章
3、,这就要求我们在平时的教学过程中,首先一定要要求学生,刚开始,不可能避免错别字,要求学生把文章中出现的错别字及时改正过来,对于极易混淆的字词抄写在专门预备的一个小笔记本上作为积累,如“出人投地(头)、走头无路(投)、诩诩如生(栩)、蛋丸之地(弹)、立杆见影(竿)”等,时常看,久而久之,学生在写文章时出现的错别字就会越来越少,直至完全消灭错别字。其次,当每一位学生写完一篇文章后,自己先检查,再请同组指定的小组长检查,这样的文章错别字肯定少,甚至几乎没有,文章的质量也会大大提高的。 三、写好一篇文章,要走进生活,积累素材 现在的大多数学
4、生写出的文章,内容苍白无力,缺乏真情实感,文章浮浅,缺乏思维与情感递深,主要的原因是没有积累很多的生活素材,由自己空想写出来的。在我们的周围,发生着许许多多真实、感人的事迹:“最美教师”张丽莉英勇救学生的事迹一经报道,在社会上就引起了广泛的关注,赢得了全国人民的尊重、敬佩。上到中央领导,下到普通老百姓,都前往哈尔滨医科大学附属医院重病监护室去慰问、去看望,都希望我们可敬可亲的老师张丽莉早日康复,这件事情已经过去了几个月,但人们时时通过各种渠道打听、了解张丽莉老师的病情…… “诚信理发哥”马玉剑,开理发店二十几年,为人忠厚、诚信,当他被
5、检查出肺癌晚期时,面对残酷人生,他做的第一件事是主动联系老顾客,在理发店贴告示,通知顾客来退储值卡,引发社会热议,人们都被他的诚信打动。“油条哥”李刚是成都市民,因销售不使用明矾的油条走红网络,被大家称为“油条哥”,每天前往购买“放心油条”4的人络绎不绝。虽然他收入微薄,但仍坚持凭良心做人,做放心食品。“温暖哥”黎浓在2011年初二深夜赶路时,看见独居的陈婆婆突发心脏病倒在路旁,毫不犹豫的冲上去,将陈婆婆及时送往医院,安顿好后,悄悄离去。陈婆婆一家人知恩图报,在微博上掀起了一场“寻找温暖哥”的爱心接力……还有中央电视台推出的节目“寻找最
6、美乡村教师”、“寻找最美乡村医生”和一年一度的“感动中国人物”等一例例鲜活、感人的事迹,打动着我们与周边许许多多的人的心灵,积累这样的生活素材,会使我们的文章有血有肉,感人至深。 四、准确了解成语、典故的含义。 现在许多学生写一篇文章时,常爱用一些成语、典故,这本是一件好事,既给自己的文章添色,又继承发扬了中华民族的优秀文化传统,但出现的问题是大多数学生对成语、典故一知半解,未能真正理解它们的内涵,从而造成很多笑话。如新“国八条”出台后,国务院派出八个调查组,分赴全国各地对先前出台的楼市政策产生的效果“顺藤摸瓜”,以便了解新变化制定
7、新政策;在2011年纳达尔和费?勒的第一次交手中,纳达尔“功败垂成”,在先失一局的情况下,连扳两局,以大比分2:1取得阿布扎比表演赛的胜利等。因此,在平时的教学过程中,要求学生对要运用的成语、典故一定要查找成语词典或历史资料,直到准确了解成语、典故的真正内涵,方可在文章中运用,使其真正起到应有的作用,使文章绚丽多彩,锦上添花。 五、加强文章的修改4 许多学生重视写作的一次性完成,文章一旦写成,就交给老师了事,似乎与自己无关,在潜意识里认为好与不好已是事实,觉得没必要或舍不得再在写过的文章上下功夫,这其实是忽视了提高文章的一条途径。初
8、中学生一方面写作经验不够丰富,另一方面应试的紧迫感不允许他们有更多的时间去练习更多的题目,那么,修改文章,甚至“一文多改”就不失为一种快速提高文章的方法,“多写”可以是一篇作文的反复修改,并把它和学生现有水
此文档下载收益归作者所有