早期阅读活动幼儿园教案

《早期阅读活动幼儿园教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、早期阅读活动幼儿园敦案早期阅读活动幼儿园教案篇一活动口标：1、通过分段阅读，理解佳佳“收集珍贵的东西”的过程，感知“收集”和“珍贵”的意义。2、积极参与集体讨论，体验收集的乐趣。活动准备：1、大图书，小图书人手一木。2、课件。3、字卡：收集，山，海，秋风。活动过程：*＞谈话。和幼儿聊聊“收集”的话题。木环节是引题环节，主要是要让幼儿理解“收集”的含义,帮助下面环节的开展。1、教师出示汉字“收集”，引导幼儿一起认读。早期阅读活动幼儿园教案2、提问：什么是收集？鼓励幼儿大胆讲述。3、教师小结概括幼儿的话：收集，就是把一些东西特别的放在一起，非常珍惜地保存起来。4、今天我们一起来看一个

2、冇关“收集”的故事。二、集体阅读故事。这一环节主要是要初步解决活动的重难点：感知“收集”和“珍贵”的意义，要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最珍贵的东西，萝卜籽是小兔最珍贵的东西。1、阅读大图书第一、二页，教师提问：佳佳得到一个漂亮的盒子，她不知道用来干什么!如果你也冇一个这么漂亮的盒子，你会用来干什么？2、佳佳的妈妈说：可以用它来收集珍贵的东西，什么是珍贵的东西呢？3、分段阅读第三至六页，理解小鸡和小兔最珍贵的东西。4、提问：小鸡最珍贵的东西会是什么？为什么？小兔最珍贵的东西又会是什么？为什么？5、教师小结：小鸡有珍贵的家，小兔冇珍贵的食物，它们都冇珍贵的东西。那么你们知道这些大fi

3、然的朋友最珍贵的是什么吗？三、话题拓展。本环节通过话题的拓展能让幼儿进-一步的感知“珍贵”。1、出示秋风、山、海的字卡：这些字你们认的吗？2、提问：它们最珍贵的东西是什么呢？为什么？佳佳怎样才能把这些东西收集到自己的盒子里呢？3、教师小结：是啊，大口然这么美，它们把这些珍贵的东曲送给我们，让我们在大自然中得到很多快乐。4、欣赏图书第七至十一页。四、进一步理解“珍贵”1、佳佳这一路走来，收集了很多珍贵的东四。佳佳发现不止只冇自己在收集珍贵的东四,大家都在收集。早期阅读活动幼儿园教案篇二设计背景在我们这地方，很多幼儿园的教育都“小学化”，原因是幼儿园迎合家长心理，不得不给孩子“多教点

4、”，但是幼儿园教育应以培养孩子兴趣、开发智力为主，以早期阅读教育为重，而幼儿园“小学化”只会扌II苗助长，扼杀孩了的天性。根据这样的现象我引发了以卜•的活动设计。活动口标1、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；2、利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养早期阅读技能。重点难点重点：培养幼儿对生活屮常见的简单标记和文字符号的兴趣；难点：引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。活动准备马路名称、交通标志、商店名称等的情景图片和精美的故事书活动过程(-)教师边模拟开汽车动作和声音进入教室，边说明我们是开车去商店买东西。(-)路途经过了一条街道，那街道就叫“人民

5、路”，展示该马路名称的情景图，接着让幼儿欣赏这幅图的精美画而，然后引导幼儿注意到“人民路”几个字，最后让幼儿说说这情景图的主要意思。由此培养幼儿对生活屮常见的文字感兴趣。（三）汽车继续开，看见了路边的一块交通标志（展示出该标志），提问幼儿：这是什么？又是什么意思？告诉我们小朋友应该怎样做？这样引起了对交通标志的注意和兴趣，且能掌握生活中的常识。（四）汽车继续开，不久就到了商店的门口，停好了车，展示出商店前门外景图，提问:看见了什么？这是什么商丿占？商丿占的名称是什么？我们进去商店不能做什么事情？培养幼儿去商店时注意了解商店外景的环境和文字信息的习惯，同时让幼儿清楚进商店拿走商品丽

6、耍付钱。（五）表扬幼儿的回答，为了奖励幼儿，教师分发给每个幼儿一木精美的图文故事书，幼儿自由阅读、交流、讲述，教师在一边陪伴着，遇到幼儿提问可以进行引导。教学反思教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，通过对日常生活中常遇见的情景进行教学，使幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，同时引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。教学过程屮还存在一定的不足，就是在教学的第五个环节屮不能足够突破“培幼儿对书籍、阅读的兴趣”这难点，当然这也不是一两个活动就能收到很好的效果的，这还得在平时的经常培养，如：每周正规、非正规阅读学习活动1—2次，睡前、午餐前故事阅读、讲新闻,根据幼儿阅读水平、兴趣爱好

7、精心挑选相关图书，吸引幼儿阅读，要求家长配合创造幼儿阅读的良好的环境等。上了这节课之后，我更加感到早期阅读教育尤为重要，我要以以下口标作为努力的方向:以轻松、愉悦的方式培养儿童的阅读兴趣，提高儿童的阅读能力。使幼儿通过阅读可以获得终生自我学习的能力，更重要的是拥冇终身学习的兴趣和习惯。