浅析数学教学中如何提高课堂教学效率

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1、浅析数学教学中如何提高课堂教学效率  【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)22-0-01  数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。因此,数学课堂教学必须激起学生的学习欲望,优化课堂结构,改进教学方法,重视教学机智。  一、优化课堂结构,提高课堂时间的利用率  数学课堂教学一般有复习、引人、传授、反馈、深化、小结、作业布置等过程,如何恰当地把各部分进行搭配与排列,设计合理的课堂教学层次,充分利用课堂时间,是上好一节数学

2、课的重要因素。  设计课堂教学层次还必须注意紧扣教学目的与要求,充分熟悉教材,理解教材的重点、难点、基本要求与能力要求,从多方面围绕教学目的来组织课堂教学。当课堂容量较大时,要保证讲清重点,解决难点,其他的可以指明思路,找出关键,有的甚至可以点而不讲,但要指导学生自学完成;当课堂容量不大时,可安排学生分析评论,并进一些深化练习,进行比较、提高,这样,课堂结构紧凑,时间得到充分利用,有利于实现课堂教学目标。  二、优化课堂提问,提高教学效果4  注意数学课堂中提问的方式:一要紧扣主题,精心设计,注意目的性;二要内容新颖,形式多样,注意趣味性;三要循循善诱,调动思维,注意启发性;四要

3、难易适当,面向全体,注意广泛性;五要把握时机,当问则问,注意实效性;六要关注反馈,及时调整,注意灵活性;七要准确评价,及时鼓励,培养创造性。  三、创设生活化情境,努力激发学生的学习兴趣  在教学中我们要善于从学生的生活中抽象数学问题,从学生已有生活经验出发,设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生,使学生感受到数学与生活的联系―数学无处不在,生活处处有数学。因此,通过学生所了解、熟悉的社会实际问题,为学生创设生动活泼的探究知识的情境,从而充分调动学生学习数学知识的积极性,激发学生的学习热情,心理学家认为,兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向,兴趣的功效之一就

4、是能对正在进行的活动起推动作用。学生的学习兴趣和自觉性是构成学习动机的重要成份,无疑地,数学课堂教学应积极激发学生对学习的需要和兴趣。及时地进行表扬与鼓励,是提高学习兴趣的重要方法。  此外,结合进行学习目的教育,可以激发学生的学习需要,巧布疑阵,利用错解,可以培养学生的思维与兴趣,这样,学生的非智力因素在一开始上课就得到充分发挥,学习的兴趣浓厚,思维活跃,精力集中,课堂效果必然提高。  四、增强数学教学机智,提高思维品质的优化率4  课堂教学中,要引导学生对知识由理解到掌握,进而能灵活运用,变为能力,最大限度地发挥学生的思维才智,以求得最佳教学效果,这就要求在教学中充分发挥教学

5、机智。数学教学机智主要有启发联想、构思多解、运用反例、及时调节、渗透数学思想与方法等。  重视及时调节的作用,稳定有意注意,培养思维的适应性与持久性,是数学教学机智的重要表现。课堂教学中,由于学生的基础与素质有差异,由于老师的教学方法和某些教学内容不一定适合学生口味,由于周围环境的影响,学生的课堂学习情绪会出现波动,必须进行及时调节,此时,可利用刺激物来吸引学生对教学内容的注意。比如,教师讲课时,可加重语气与声调,可提出问题激发兴趣,指出错误引起同学反思,或转讲为练,以练代讲,使学生对课堂的有意注意得到稳定,保持课堂的良好状态。渗透教学思想与数学方法,是数学教学机智的重要发挥。 

6、 五、运用多媒体优化数学课堂教学  要做到:一要发挥人机交互的优势,培养学生的主体参与意识;二要创设教学情景,增强学生的参与意识,激发学习兴趣;三要运用动画技巧,优化数学课堂教学的重点环节,突破教学难点。  六、运用恰当的教学方法,提高学生对知识的吸收率  教学方法是教师借以引导学生掌握知识,形成技巧的一种手段,要提高课堂教学效果,必须有良好的教学方法,深入浅出,使学生易于吸收。具体一堂课,到底选用哪种教学方法,必须根据教学目的、教学内容和学生年龄特点考虑,一般地,每节数学课都要求在掌握知识的同时形成能力,因此,通常所采用的都是讲授与练习相配合的方法。  教学方法上,要求教师必须

7、在“讲”上下功夫,狠抓“练习”4这一环节,注重启发式、探索式,讲授时做到深人浅出,语言规范简洁,练习时做到难易适中,适时启发反馈,力求使同学在认识与实践中逐步加深对知识的理解,并形成技能技巧,以达到吸收消化的目的。  课堂教学是教师与学生的双边活动。要提高中学数学课堂教学质量,必须树立教师是主导、学生是主体的辩证观点,形成热烈的学习气氛,凭借数学思维性强、灵活性强、运用性强的特点,精心设计教案,摆正讲与练的关系,注重学生优秀思维品质的培养,变被动为主动,变学会为会学,这样就一定能

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