让感恩教育走进学生心间

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1、让感恩教育走进学生心间　　摘要：“谁言寸草心，报得三春晖”。古诗词传承着中华民族对感恩的认同和崇尚，感恩是一种文明，感恩是一种品德，感恩是一种责任。古语说“百善孝为先”，如果一个孩子懂得孝顺父母，他一定懂得尊敬长辈，一定能体谅他人的辛苦，一定会珍惜别人的劳动果实。把感恩教育作为德育教育的切入点，让孩子懂得感恩是做人的道德和修养。　　关键词：德育；感恩；教育；走进；学生；心间　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）13-155-01　　人人拥有一颗感恩的心，才会懂得付出和回报，现在的学生大多都是独生子女

2、，在这些孩子的身上，以自我为中心的现象比较严重。因此，学校开展感恩教育活动尤为重要。　　一、抓住“感恩”节日　　结合节日教育学生。利用不同的节日，像母亲节、父亲节、感恩节、教师节等，教育学生学会帮妈妈做做家务，为爷爷奶奶洗洗脚、梳梳头；学会自己动手制作贺卡，给父母老师写感谢的心里话。让学生懂得他们的成长离不开父母亲人及社会的关心、教育和培养。4　　丰富多彩的活动熏陶学生。我校利用主题班队会，让学生讲出对父母、师长、学友的爱。通过算时间账、金钱账、感情账，引导学生感受父母的辛勤养育之恩，老师的细心教导之情，亲友的无私帮助之恩；写感恩信。让学

3、生联系学习、生活实际，班级举办感恩演讲。认真组织《感谢爸妈养育恩》、《红烛颂》等感恩演讲比赛，在演讲中升华学生思想，激发学生的感恩父母老师教育之情；平时开展感恩活动。组织学生分班次轮流到银铃福利院帮助老人洗衣、扫地、叠被子等，让孩子在集体活动中学会知恩感恩父母和老人。利用学校板报、墙报、画展每一个角落资源，让感恩成为一种习惯，根植在每一位学生心中。　　二、营造“感恩”氛围　　师者，所以传道授业解惑也。教师队伍的素质将直接影响到学生教育质量。因此从党支部到校长从各自不同的角度强化教师队伍建设，积极营造感恩的大环境，为学生的成长搭桥铺路。　　

4、例如：党支部在教师中广泛开展“仁爱之师”宣讲和评选活动，在教师中树立师德典型；积极组织全体教师和学生一道为白血病学生张璞捐款两万多元奉献自己的爱心。再如：校长要求加强教育教学的常规管理。通过上课、备课、辅导、教研等常规工作的强化，使每一位老师不仅在业务方面研究的氛围越来越浓厚，而且整个老师的团结协教意识也逐日增强感动校园优秀教师的评选，将老师在同学心目中的形象树立得更高大了，更受人尊敬了。　　三、渗透“感恩”教育　　以往提炼要点、优秀教案征集、随堂看课感觉都只是在渗透的圈外徘徊，为了真正走进“感恩”教育，深入进行“感恩”教育的渗透研究。教

5、师先集体分析文章中蕴含的“感恩”4的教育内容，然后提炼出渗透要点，制定出渗透办法，并围绕这个要点和实施办法展开有针对性地听课研讨活动，改进教学。教师结合课本知识还归纳了对父母的尊敬和爱戴的其他表现，例如能记住父母的生日、懂的父母的辛苦、帮助父母做力所能及的事情以及自己的事情自己做，给父母讲一个开心的事，送给父母开心的话。给父母捶捶背，洗洗脚，倒水，做家务，搜集关于母爱的名言歌曲，“感恩的心，感动你我”征文活动。于是在课堂上老师们采取了这样一些渗透方法：读中感悟以情感人，拓展训练深化情感，课后延伸实践反馈……五年级老师们在上口语交际“感谢与

6、帮助”主题时，采取了同唱一首歌的方法进行渗透研究。采用了不同的渗透策略，有的借助手机作为道具与远在外地的父母通电话，有的采用讲述发生在我和父母之间的故事让同学们感受细腻的爱，有的借助配乐诗朗诵激发学生对父母的感恩之情，有的通过朗读父母寄来的信，有的通过设计感恩卡，不同的教学方式给很多同学学了课文留下了激动的泪水。这些点点滴滴的感恩活动，让学生在学习中受到了很好的教育。教师发自内心感动学生的无痕的课堂教学才是好的渗透。　　四、主题“感恩”教育　　课堂教学虽是“感恩”教育的主阵地，但是如果缺少学校主题活动的设计也是不能够面向全体打动学生的心。

7、为此我校围绕感恩主旨，每个月一个主题，以点带面开展工作。　　三月份是“感恩做事月”，主要解决认识问题。学校在三八国际妇女节中安排了活动内容，并借助校园风广播在全校营造学习帮助父母作画、洗脚、写信等活动营造行为氛围，在各年级广泛开展了感恩故事和演讲比赛，推荐优秀的同学在校园泉水叮咚广播站中讲述感恩故事，取的了较好的效果。4　　四、五、九、十月份是“感恩行动月”，主要解决实践问题。学校结合父亲节、母亲节开展护绿保洁活动，开展了“做文明小天使，感悟真情”活动。一方面组织学生每天机关门前捡垃圾，清理商户楼前的乱贴广告，义务拔草、摘花等活动，在课前

8、进行交流。一方面大队部牵头在学生中开展“情系节水，奉献爱心”为主题捐款活动，号召每一名少先队员把平日节省下来的零用钱捐助给最需要帮助的灾区小伙伴，帮助他们重建校园，重返课堂，全校学生共捐款2万