情景教学法对高中数学的积极影响

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1、情景教学法对高中数学的积极影响　　摘要：高中数学对于学生而言是一门非常重要的科目，也是和生活息息相关的。但是很多学生往往会存在数学成绩不佳的情况。怎样提高学生的数学成绩，进一步激发学生对于数学的兴趣，便成了很多高中学校都面临的一个重要问题。主要对情景教学在数学中的应用进行了一定的探讨，并论述了其积极影响。　　关键词：高中数学；教学；情景教学；积极影响　　高中数学作为一门比较严谨的学科，对于学生的思维创造能力和逻辑能力都能起到一定的锻炼作用。但是由于其比较抽象，并且知识之间的联系比较紧密，学生在学习的时候很难入手，并且还有很多教师为了加快速度教学，只是一

2、味地给学生讲题做题，根本没有考虑学生的需要，这样会加大学生的负担，甚至让学生产生厌学的情绪。为了激起学生的兴趣，老师必须转变以往的教学方式，找出合适的教学方法，提高学生对于数学的兴趣，营造良好的课堂氛围。情景教学法就是一种非常有效的方式。　　一、情景教学法在高中数学中的应用　　1.生活情景的创设　　数学由于逻辑思维比较强，很多学生都觉得学习数学有一定的困难。若是采用情景创设的办法，能够激发学生的兴趣，促进学生进行积极的思考，从而加深理解和印象。在进行情景创设的时候，教师必须仔细选择，选择和学生生活息息相关的事情，从而提高数学对学生的吸引力。4　　2.可

3、以采用多媒体教学的方式进行情景创设　　随着科学技术的发展，很多学校和学科都引进了多媒体进行教学，数学课堂也不例外。在教学的时候，教师会经常用到多媒体进行讲课，课前做好PPT，并且一些比较难以用语言表达出来的内容则可以用图片或者一些专业电脑软件进行展示。多媒体的应用，提高了数学教学的趣味性，跟以往的教学相比，趣味性和创新性都有了很大的提高，并且那些比较复杂的计算工作，学校也可以让学生用计算器来计算，从而缩短时间。比如说，在讲到立体几何的时候，教师可以运用3D软件，让学生立体地、全方位地了解图形，提高学生的思维能力，让学生直观地了解图形的每一个面，这样不但

4、节约了大量的时间，还提高了教学的效率。　　除了上面两种比较常用的情景教学办法，教师还可以利用课后总结和竞赛式的办法进行情景创设，这样能够让学生保持对数学的兴趣。　　二、在高中数学教学中情景教学的积极影响　　在以往的教学中，主要是教师进行讲解，这对于学生思维的发展会起到一定的局限性，并且很容易让学生越来越不愿意主动思考。新课改对于数学教学提出了新的要求，并且也进行了教学方式的改善。教师只有充分地认识到情景教学对于数学的积极影响才能够在教学中更好地运用。　　1.开展情景教学能将学生对数学的兴趣激发出来，让其更愿意自主学习4　　学生只有在学习数学的时候情绪比

5、较高涨，才能够充分体会到学习数学所带来的乐趣。在数学课堂上开展情景教学，能够提高学生对于数学的兴趣，只有学生真正地对数学有兴趣了，才会更加愿意去主动地思考和学习，并且将学习到的知识运用到实际生活中去。　　2.进行情景教学能够体现出学生在教学中的地位　　高中数学不应该仅仅是为了高考和上大学而学习，其教学的目的不应该是高考，而应该是为了学生未来的发展，开展情景教学也是如此。在情景教学开展的过程中，将其和生活结合在一起，对于学生的认知和全面发展是非常有利的，并且还能够在一定程度上激发学生自身的潜力，帮助其进行思维拓展。在情景教学的过程中，教师可以更容易地让学

6、生进行思考，并且积极地解决问题，锻炼学生思维能力的同时，还能够提高学生的实践创新方面的能力，让学生对于数学的认识更加深入。　　教师在情景创设的时候，会侧重贴近学生的现实生活，这样能够把抽象的数学知识形象化、具体化，提高学生在生活中应用数学的意识，让数学教学真正地进入学生的生活。　　高中数学在进行教学的时候，知识点比较多，并且知识结构比较复杂，学生理解知识的时候有一定的困难。所以，教师在教学的过程中，必须正确地认识到情景教学的重要性，在进行情景创设的时候，注意运用生活中的情景和多媒体教学以及其他方式进行合理的情景创设，从而吸引学生的注意力，提高学生对数学

7、学习的兴趣，在培养兴趣的同时，还能够提高学生的数学成绩，让学生真正在数学课上学到能够应用到生活中的知识。　　参考文献：　　[1]肖杉，章海莲.新课程背景下高中数学情景教学的研究[J].时代教育：教育教学版，2009（10）.4　　[2]刘远长.新课程理念下高中数学情景教学的分析[J].新课程：教育学术版，2008（10）.　　[3]古春琴.浅谈情景教学对高中数学教学的积极影响[J].成功：教育，2013（01）.　　（作者单位江西省南昌市南昌县莲塘三中）　　编辑韩晓4