多媒体技术在语文教学中的有效应用

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1、多媒体技术在语文教学中的有效应用　　【摘要】多媒体教学作为现代教育技术发展的龙头，将文字、声音、图像、影像等融于一体，有图像清晰、动态感强、信息量大的强大优势，赢得了广大教师的喜爱。同时也为语文教学改革提供了重要的教育手段，怎样更好地进行语文教学，有效开辟中学语文教学的新天地，成为广大教育工作者尚需解决的问题。　　【关键词】多媒体技术语文教学有效应用　　【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）09-0115-01　　一创设学习情境，激发学生学习兴趣4　　语文课堂

2、教学中利用多媒体技术创设学习情境，可以更好地激发学生学习语文的兴趣，现代多媒体教学技术的广泛应用，为语文教学提供了丰富多彩的媒体资源，前所未有的知识储存信息量，可方便老师和学生现场查找。教学媒体的优势有利于构建良好的学习情境，是学生获取知识的基本保障和有效途径，而且有助于调动学生的学习积极性，激发学习语文知识的兴趣，提高语文课堂教学效果。多媒体技术可使学生的学习兴趣贯穿于教学活动的全过程，受到广大师生的欢迎和广泛应用。中学语文教学根据不同课文内容，精心设计不同的多媒体教学课件，充分发挥多媒体技术的图、

3、文、声各种功能的优势，积极调动学生学习语文的兴趣，焕发学生的求知欲望。学生在潜移默化的熏陶下，对中华传统文化产生了喜爱之情。教师运用多媒体技术和生动的语言，始终保持良好的学习情境，可使学生学习兴趣贯穿教学活动的全过程。　　二再现创作情境，帮助学生理解课文　　在语文教学中，教师利用计算机多媒体技术生动逼真地再现创作情境，可帮助学生进一步理解课文。以诗歌教学为例，利用多媒体课件可以把古诗中的情境更加形象逼真地呈现出来，这比传统的语言描述更先进，更有利于语文教学活动的有效进行。通过现代多媒体技术很容易把教学

4、需要的情境以静态图画和动感画面再现，如身临其境。把诗人歌颂祖国河山时的激情与场景很好地表现出来。师生一起观看录像，美丽动人的壮美风光时刻激荡着学生的心情，从而使学生深切地感受到祖国壮丽山河的秀美，体会到诗人热爱大自然的激情和热爱祖国的博大情怀，同时也更加容易理解美妙诗句涵盖的丰富情感与内容，从而更有利于激发学生热爱古诗文的兴趣和对祖国壮丽河山的热情。　　三增大教学密度，提高教学效率4　　教师在运用多媒体技术进行教学前，根据课文主旨和核心内容，精心构思现代多媒体技术支持下的教学方案，科学设计编排有效的先

5、进教学软件。教师在课堂以外利用充足的时间，在总结经验和教训的基础上，能够制作出成功的教学课件，有利于提高教学效率，增强教学效果，也方便学生课后自由学习。改变了过去教师在课堂上动手操作教具时手忙脚乱、顾此失彼的窘态，从而赢得了教学时间，提高了教学效率。所以，要想运用多媒体手段教好语文课，需要教师提高现代教育技术应用的水平，这样我们才能适应时代的发展，适应学生的需要，使学生在学习中有效把握重点，了解全部，方便查找教学内容所需的一切背景材料，帮助学生看到问题的实质，使学生运用综合性解决问题的方式，解决错综复

6、杂的知识链接问题。　　四强化科学力量，突出人文色彩　　根据素质教育和课程改革发展的需要，在利用多媒体课件开展教学时，教师要充分发挥科学技术的优势，尽最大可能制作出有效而富有情趣的教学软件，制作课件要突出人文色彩，引人关注，要考虑到学生的可操作性和人文情境的趣味性。力求给学生创设出一个较大知识信息含量、开放的学习平台，鼓励学生通过自主尝试，探索创新。信息技术与语文学科观念整合正是在这一大趋势、大背景下应运而生的。学科整合的概念应是充分发挥各学科的特长并结合学生运用信息技术后，扩展知识容量，开放教学空间，

7、通过取长补短融会贯通，最终形成完整的综合学科体系，这样才能为学生的探究学习提供最佳的途径。整合就是学科间的融合。如信息技术与语文学科的整合，就须突现两者的优点；语文学科人文性强，教学实践中要强调感情色彩强，强化创新意识，高效科学地充分利用现代多媒体信息技术的优势，进一步拓展学生掌握知识的空间，提供多种课外素材，提高教学效果。为学生对知识进行深入探究，提出问题并解决问题提供了可能。技术与语文学科的整合，不是上课时用用电脑做课件，把信息技术只作为一种辅助教学手段，并不是真正的整合。　　五结束语4　　在语文

8、教学中实施信息技术与语文学科整合并非一项简单的工作，它要求教师首先要在理念上有所创新，让教师从以往的平面思维转向立体思维，同时也对教师素质提出了更高要求，整合前教师给学生提供的只是我们所掌握的知识，整合后要给学生提供的是以前未曾掌握的知识。教师只有掌握搜集、处理、运用信息的能力，才能引导学生具备这种能力，才能有利于促进自主探究合作学习的进行，在实践中掌握操作的方法，提高教学效果。所以，要想运用多媒体手段教好语文课，教师需要提高现代教育技术应用的水平。