对多媒体应用于机械制图教学的思考

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1、对多媒体应用于机械制图教学的思考　　摘要：本文探讨技工学校机制械图课多媒体教学的设备管理措施和教学应用的时效性问题。　　关键词：多媒体机械制图课教学管理应用时效性　　一、多媒体教学设备的管理措施　　笔者所在学校各班级配备的电子白板及中控台、投影仪、音响及功放等，再加上驱动软件的费用，每个教室装备的多媒体设备价值都在几万元左右。而且，每个设备都有固定的使用寿命，就投影仪灯管而言，在正常使用情况下，每小时折合价值约3元左右。个别教室甚至会出现教学事故，两三个月就会报废一只灯管，价值几千元。　　一般情况下，多媒体配套使用的设备对开机、关机的先

2、后顺序有严格限制。投影仪开启灯管预热需要几分钟时间，关闭同样需要冷却几分钟。投影仪灯管报废的客观原因是灯管质量有问题，主观原因一方面是学生好奇，有的站桌子上去调整悬挂着的投影仪，另一方面是教师不按要求操作，瞬间反复开关投影仪，或在下课时瞬间断开总电源。在上课时，教师用笔记本电脑，通过中控台上的针式接头数据线和USB线与投影仪和电子白板连接，如果针式接头数据线经常被反复插拔，力度不当时，会出现某一根针柱折断而报废。有的中控台上粉笔末、灰尘较多，会造成USB数据线接口失灵。有的教师用电子笔点击电子白板的力度过大，而且过于频繁，甚至有个别学生

3、用硬物敲击电子白板，造成电子白板的灵敏度下降。4　　鉴于上述原因，学校有必要加大多媒体设备使用的管理，具体措施如下：　　一是要用质地轻而结实透明的材质做成外围固定框，把投影仪隔离并且加锁，防止非相关人员随意调整投影仪。同样，需要将中控台和电子白板加锁。　　二是要从制度上加大惩罚措施的执行力度，还要保持中控台卫生干净、整洁，并要配备专业人员讲解多媒体设备使用知识。　　三是要严禁学生在课外活动时间利用多媒体设备看电影，钥匙要由专人保管，教师使用多媒体教学要记录在案。　　四是要定期对多媒体设备维护保养，定期召开多媒体使用情况交流会，对反馈信息

4、及时处理，延长设备使用寿命。　　二、多媒体在机械制图课程教学应用的实效性　　技工学校的车、铣、刨、磨、钳等各个工种都开设机械制图这门课程。机械制图是一门理论与实践性都比较强的学科，作为一名合格的技工人才，必须掌握绘图与读图的基本技能。　　1.多媒体技术在机械制图课教学中应用的优越性　　（1）作图速度快，可反复演练，精确度高，省时省力。在平面图形绘制中，曲线与曲线光滑连接既是重点又是难点。过去使用尺规在黑板上画图，误差大而且连接不光滑，作图速度慢，重新画图费时费力。利用多媒体技术，教师可以反复播放教学课件，既加深学生理解，又掌握了作图方法

5、。我们可以用AutoCAD2008绘图软件很快地反复绘制出圆弧的内切或外切连线，作图精度高而且连线光滑。在习题册中“吊钩”4的绘图作业，一是需要有绘图板、丁字尺等专业工具的制图教室，二是需要集中一天的辅导时间才能完成，因为吊钩轮廓是由十几条不同圆弧内切或外切光滑连线组成，这在课堂教学中几乎没办法完成。但通过AutoCAD2008绘图软件，教师就可以在教室的投影仪大屏幕上展现出整个绘图过程，不仅起到了集中辅导的作用，而且克服了必须使用专业制图教室的局限。　　（2）节约板书时间，提高授课质量与效率。机械制图课程的重点是画图与读图，概念、名词

6、解释等文字性内容相对较少。教师可以把制成的电子教案展现出来，重点讲解概念等文字内容，没有必要在黑板上书写，这样，可以节约时间，利用多余时间重点演示画图过程，并可以为学生提供更多演练机会。　　（3）激发学生学习兴趣，提高学生空间思维能力。机械制图是一门要求思维能力、空间想象能力强的学科，尤其在画复杂组合体三视图或结构复杂的装配图时更能体现出来。因此，如果没有教具、没有零件模型，很难完成画图教学。教师用AutoCAD制作的三维图课件，就可以直观地引导学生，帮助学生提高空间想象能力，也可以用Flash动画展示零件装配过程，不仅活跃了课堂气氛而

7、且激发了学生学习兴趣。　　2.多媒体技术应用于机械制图教学存在的问题　　（1）过多依赖多媒体技术教学，浪费昂贵资源。有的教师无论所讲内容性质是否适应多媒体教学，一律像放电影一样，盲目地利用电子白板和投影仪展示电子教案，整个课堂不写一个粉笔字。对此，教师应加强职业道德修养。4　　（2）课件展示内容过多，主次不分。有的PPT课件制作粗糙，幻灯片过多，切换太快，学生难以在短时间掌握要领，难以消化吸收。因此，教师应充分备课，提高教学水平。　　（3）依赖网络，闭门造车，有的教师不能创新，不能因材施教。因此，学校应加强听课制度，树立榜样，奖罚分明，

8、倡导务实精神。　　总之，多媒体技术已成为课堂教学的辅助手段，尤其在技工学校的机械制图课教学中，发挥了很大的作用，取得了明显的教学效果。　　（作者单位：河南省南阳市高级技工学校）4