浅析创新教育下如何优化初中数学教学环节

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1、浅析创新教育下如何优化初中数学教学环节　　摘要：初中数学教育必须优化教学的每个环节，方能实现创新教育的可持续发展。这些环节主要包括深化巩固环节，优化导入环节，优化教学过程，深化巩固练习等。教师应以学生为本，突出创新教育、素质教育的根本，实现初中数学教学的可持续发展。　　关键词：创新教育；初中数学；教学环节；初中生　　素质教育、创新教育形态下，优化初中数学教学环节，有利于充分利用有限的教学资源，拓展教学空间，丰富教学内容，提高教学效率和质量，彻底改变传统教学模式，提升初中生的综合能力，拓展数学思维，培养良好的数

2、学学习素养。为此，作为教学管理者和实施者，必须立足学生主体，把初中数学教学内容与现代教育科技充分结合起来，积极发挥理论讲解、课堂互动、教学演示、创新竞赛、实际运用等手段，不断丰富和优化教学环节，方能实现创新教育的可持续发展。　　一、深化巩固环节，为新课程的顺利导入做好铺垫4　　数学教学具有系统性和基础性，要顺利开展新课程的教学和实现新知识的科学领悟，必须在教学正式开始前利用一定的时间和精力巩固一下前面学过和即将学习的相关知识。温故知新，方能取得良好的教学效果。这是因为，新旧数学知识之间密切关联，只有掌握好前面

3、的知识点，方能顺利进入下面的知识点学习；数学学科博大精深，初中生对其涉入还处于初级阶段，受智力和思维等影响，对已学过的知识的掌控和运用能力较为欠缺，对新知识的学习和领悟必须建立在已掌握的良好的知识基础上；教师也只有带领学生把旧知识温故好，为学生打好根基，才能顺利开展新课程的学习。为此，教师首先应在做教案前把巩固旧知识作为前提和基础，做好详细的温故计划，确保已学过的知识点温故全面、到位；在课堂开始之时，教师可通过现场做题、提问、讨论、简要讲解等方式帮助学生温故知新。学生应自觉履行学过数学知识的巩固义务，打好基础

4、，跟上教学节奏。也唯有如此，才能实现新旧知识的融会贯通，不断开启学生的新思维，不断优化教学链条，培育学生良好的数学学习素养，在创新教育的轨迹中长足发展。　　二、优化导入环节，为不断启迪学生创新思维领航4　　如果说课前巩固是教学开始的序曲，那么正式的教学务必应从课堂导入开始。这也是把学生迅捷地引入课堂教学最佳情境的首要和必然选择。这是因为，优化课堂导入可以理顺教学机理，帮助学生科学、便捷地进入新知识学习的最佳状态；可以明晰师生的关系，拉近距离，明确教学目标，促进教学互动，营造出良好的学习环境；可以快速调整学生的

5、学习状态，不断调动学生的积极性，增强动力和兴趣，启迪创新思维，为稳步学习新知识创造条件。此外，初中数学教学也是个循序渐进的过程，优化渐进导入环节，可以理清新旧知识脉络，突破新知识学习的瓶颈，构建起一脉相承的数学知识体系。为此，教师应注重以下节点：导入应突破传统思维模式，具有创新性，让学生产生眼前一亮的感觉，从而激发学生潜在的求知欲；学生易在快乐中学习，易对有趣味的知识和事物产生兴趣，导入应紧密立足学生的兴趣点，讲求趣味性，在最短的时间内抓住学生的好奇心和兴趣点，从而把学生带入最佳的学习思维情境中；导入应与旧知

6、识紧密结合，用旧知识开启新知识，应与学生的知识结构、特点、兴趣紧密结合，让学生善于接受、易于接受、乐于接受；导入语言应与学生实际紧密结合，或生动活泼，或扣人心弦，或启迪思维，时刻把学生的目光、思想、思维引入到预设情境中。　　三、优化教学过程，为切实提高教学质量铺就基石　　课堂教学是优化的中心环节。学生能否真正掌握数学新知识，关键在课堂教学，课程导入主要也是为课堂教学服务的。因此，必须深入细化、优化课堂教学的每一个子环节，最终实现新知识的展现、分析、吸收、掌握。基于此，数学课堂教学整个过程必须包含如下几个层面：

7、一是创设与新课程紧密关联的教学情境，包括课堂环境、思维情境、学习能量等。二是讲求新知识的剖析方法，力求通俗易懂。对于初中生而言，自主或在教师辅助引导下主动探求新知尚有难度，教师必须充分调动理论基础、教学素养、实战经验等，创新、细腻、深入浅出地为学生诠释新知识，掌握新方法，夯实理解力。三是积极与学生互动，让学生思考提问，老师或学生解答，注重研讨教学，在师生共同积极参与中深化教学效果。　　四、深化巩固练习，为学生夯实知识基础做好功课4　　在教学新知识之后，尽管学生有一定的理解和掌握，但对数学新知识点的掌握并不牢固

8、，加上记忆力和理解力不同的影响，初中数学课堂教学必然需要深化巩固练习。及时通过试题、问题等方式进一步帮助学生巩固数学原理，加深理解，有利于学生拓展思维，与已学过知识紧密结合，有效构建知识架构，形成一脉相承的知识体系和融会贯通的知识结构。深化巩固应从课堂和课后两个层面加以巩固完善。课堂巩固，能够让学生对新知识进一步留下深刻的印象；课后巩固，能够让学生在时隔一段时间调整思维后，温故、加强知识点的理解和掌