淡淡小学语文课堂教学要把握的几个基本理念

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1、淡淡小学语文课堂教学要把握的几个基本理念　　摘要：小学语文课堂教学改革已经在全国轰轰烈烈的搞了近十年了，取得的成效很显著，但问题也不少，作为一名教师，我就常听老师说语文课越改革越不会讲了，结合当前新课程改革的实施及我从事的十几年小学语文课堂教学的实践，，我认为小语课堂教学须把握住四个基本点：自主学习，活动学习，语感积淀，创新教育。　　关键词：课堂教育自主学习创新教育　　一、自主学习是组织教学活动的基本理念　　语文教学要体现学生自主学习，须把握住以下一些问题：第一，"学生是语文学习的主人".为此，教师

2、首先要进行角色转换或让位，应从"前台""退隐"到"导演"（导引），策划，组织的角色地位，.同时，要帮助学生确立主角地位，要教育，培养并放手使学生自己成为自己的主人，为自己，而自主学习。第二，衡量教学时空占有量.学生学习活动时间与空间占整个教学活动时空之比，愈大则愈趋于自主性学习，研究表明，此比量在2/3到70%为最佳。第三，教师应善于引导学生自主学习，如一堂优质课《富饶的西沙群岛》，在师生研讨何谓"富饶"，弄清物产之品种多且数量多才谓富饶后，让学生研究课文，找西沙群岛的物产品种看多与否，抽若干上台板

3、书品种.师问，如果课文这样"乱"写行否，哪些应归成一类4一番讨论，师竖排板书"海里，海滩，海岛"，具体种类则几个让"志愿者"上台帮老师完成板书.以上研究，可见西沙群岛果然物产品种多，但每一品种数量怎样，哪些语句看出数量多，又从哪些词说明其多，这个词（或句）你怎么理解，用什么方法理解（实际上给出自学模式和表达方式），经过准备后，学生此起彼伏地畅所欲言，师无赘言，只倾听与点评。整个过程，教师言语和做事屈指可数，但学生学得活跃，学习时空量大，主体性得以充分体现.　　二、活动学习是课堂教学的主要方式　　简?

4、豪斯顿在《教育可能的人类》一书中指出"如果孩子们跳舞，品尝，触摸，听闻，观看和感觉信息，他们几乎能学会一切东西."因此，通过活动来学习，实在是小学教学不可忽视的策略.小语新课标强调，立足学生发展，改革课堂教学，要开展丰富多彩的语文实践活动.让学生在活动性学习中学会独立思考，学会学习，开发潜能，发展个性.小学语文的活动学习，是通过丰富性，多样性，动作化的活动，使学生整体素质得以充分发展。语文课堂教学中的活动可以分为三类，第一，本质性的活动，即听说读写实践活动，要让每个学生在语言活动中充分地"操练"起来

5、。第二，非本质性的活动，把利于语文学习的其他活动方式"拿来"，让学生唱唱，跳跳，演演，比比，画画，尝尝，嗅嗅，摸摸，做做等，使其在喜闻，乐见，爱做中学习语文。第三，变式性的活动，无论什么类型的活动加以演变以适合辅助语文学习。着眼于活动学习，可将课堂教学结构进行较大变革，使教学环节变成诸多活动的连缀，组合。如一堂《爬山虎的脚》二三四自然段的学习分别设计成活动：第一活动（二段）：读与背，师引导学生体味读的语气，背的技巧，主要由学生操练；第二活动（三段）：画画，自由根据书中描述画"脚"，相互评判画得正确与

6、否4；第三活动（四段）：摹拟，以臂代"脚"，以桌代墙，表演摹拟爬山虎的脚究竟是怎么爬的，从何知道应该这么"爬".像这样的活动过程，（1）要使活动本身结构清晰，包括目的明确，步骤清晰，合乎逻辑，手段具体，科学；（2）注重学习活动过程的价值，包括，使学生积极主动地参与，获得情感体验，培养合作精神与解决问题的能力；（3）注意活动时间安排合理，反馈充分.这样，活动学习才能获得力求最佳的效能.　　三、语感积淀是语文教学的着力点与归宿　　课堂教学中的主体性活动，围绕什么而进行和为了什么而进行，不同学科的回答是不

7、同的，语文以其学科特质，其活动显然是立足于语文学习，是为了使学生获得语言文字基本功和语言素养.即是语感积淀."语感积淀是语文素质教育的根本."这是语文课堂教学的根本，是语文教改万变不离其宗的"宗".　　语感积淀从何获得，首先，要"注重听说读写基本技能的训练"其次，要注重语言积累.语言积累是语感生成，积淀的基础，这是中国传统语文教学经验的总结.为此语文新课标有史以来最高，最重，最实地要求，小语教学必须高度重视引导学生语言积累。　　四、培育创造力是教学的重要内容4　　创新教育的实施要蕴含于教学的组织以及

8、语文学习活动之中.（1）要营建师生间民主，平等，和谐的课堂氛围，铸成学生自由的，独立的，主动的探索心态，主动参与，积极思考，畅所欲言.（2）培养学生批判，求新的精神，策略有：鼓励学生敢对教师说"不"，对教师讲话的语音，表达的遣词造句，讲解的方式，思考的角度，学生敢于校对，斧正，变异；引导学生敢对教材说"不"，课文也有编写上的疏漏，表达上或有不尽人意（自己之意）处，甚至将全文进行另一方式的变写（《黄河象》用《鲸》的写法来写）.（3）寻求让学生经历探索，创新，发现的过程，