搭建人生体验舞台，促进学生综合素能发展

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1、搭建人生体验舞台，促进学生综合素能发展　　[摘要]“进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”是《普通高中语文课程标准（实验）》中所规定的语文课程性质，也是语文教师义不容辞的责任。　　为探索高中语文校本课程对高中学生综合素质提升的途径与意义，从2002年起，我校高中语文组就开始了为期十年的将校园剧作为选修课有机纳入高中语文教学课程、将校园表演有机融入学生语文学习生活的校本课程教学实践。实践证明，研发校园剧，将其作为校本课程，对有效落实新课程标

2、准的课程目标、促进高中学生综合素能发展，有着较为突出的现实的意义与深远的历史意义。　　本文以北京市育才学校十多年校园剧研发实践为基础，探讨高中校园剧的特点和功能，阐述其作为校本选修课程在促进学生综合素能发展方面的积极意义。　　[关键词]校园剧校本课程高中学生综合素能开发实践　　一、研究背景　　“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”、“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展”、“遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程”10，是《普通高中语文课程标准（实验）》的“基本课程理念”。“通过高中语文必修课程

3、和选修课程的学习，学生应该在‘积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新’五个方面获得发展”，是《普通高中语文课程标准（实验）》的“课程目标”。　　然而，高中语文教学实践证明，传统意义上的语文课堂教学很难独自担当起如此厚实的重任。语文课堂的篇章教学与写作教学或许在某些方面能够发挥其独特的育人魅力，但要讲综合提升学生的素能，则很难独力完成。　　而在现行高中语文教学内容中，戏剧教学单元作为一个独特的领域，往往不为师生重视，也不畏学生喜欢；但其背后隐含的隐性价值却是不容忽视的。　　欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者威廉?莎士比亚曾说：“自有戏剧

4、以来，它的目的始终是反映人生，显示善恶的本来面目，给它的时代看，看它自己演变发展的模型。”优秀的戏剧，往往以情至圣，以真至诚，从而得到广大民众的认同；而戏剧与生俱来的娱乐功能、教化功能和传承功能，更使戏剧具有其独特的魅力。　　或许正因如此，将戏剧引入校园不仅成为教育发达国家的共同追求，也成为我国中央领导与有识之士的企盼。在教育极为发达的美国，戏剧被视为小学与中学的基础教育课程，一半以上大学都设有戏剧系，十之七八的学生都通过选课接触过戏剧；而李岚清副总理的将戏剧列为学校的美育课程之一、杭州师范大学人文学院中文系主任、校园戏剧耕耘者黄岳杰教授“10研究校园戏剧应

5、侧重于它对教育改革的促动，侧重于它对审美教育的深化，侧重于它对学生综合素质的提升”的多年指导校园戏剧的实践经验、上海戏剧学院孙惠柱教授“戏剧作为一种素质教育方式”的深刻认识，也无不显示着戏剧艺术的教育功能。　　作为一线语文教师，我们一直探寻，希望能找到一种既能在综合提升学生素能方面发挥其独特效能、又易于为广大语文教师和学生学习乐于接受的课程形式。2002年戏剧单元教学，鉴于以往戏剧单元教学枯燥、乏味、难以激发学生学习兴趣的经验教训，备课组全体老师反复讨论，一个大胆的设想终于形成――让学生以话剧表演的形式来学习戏剧单元内容。是的，戏剧就是用来表演的，与其枯燥乏

6、味地讲授，不如让学生动起来进行排练。　　于是，《茶馆》《威尼斯商人》两个剧本被搬上舞台，还有一个班级索性大胆将课文《智取生辰纲》改编成剧本让学生排练。随着学生自编自导热火朝天地排练，以及他们真情投入惟妙惟肖的表演，最后参加中山公园音乐堂主办的暑期音乐语文课的演出，听着观众激昂热烈的掌声，我们终于领悟了戏剧单元教学的真谛，拓宽了语文教学的思路。　　于是，顺着2002年戏剧单元教学的思路，乘着教改的东风，我校高中语文组开始了为期十年的将校园剧作为选修课有机纳入高中语文教学课程、将校园表演有机融入学生语文学习生活的校本课程教学实践。　　二、研究目的　　将校园剧作为

7、选修课纳入高中语文教学课程，将校园表演有机融入学生语文学习生活，由本校师生改编经典戏剧或自主编写戏剧剧本，学生在教师指导下自导、自排、自演，将体现师生校园价值判断、审美情趣和思想观念的非专业戏剧活动以课程的形式固化下来。是我们对于“校园剧”10校本课程的定位，而进行这项教学实践的目的，我们则定位于：　　（一）通过开设校本课程，促使学生更加积极热情地学习、领略传统剧目所呈现的民族精神，体验外国剧目所承载的异域文化，品味先锋剧目所展示的百味人生。　　（二）通过教师一定的指导、培训，让学生在校园剧本的开发和表演过程中，进一步培养对语文学习的兴趣和热情，并实现语文素

8、养和综合素质的全面提升。　　（三）通过校园剧校本课程