班主任工作的“严明赏罚”

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1、班主任工作的“严明赏罚”　　一个国家没有法律的制裁，何其成为一个国家；一个军队没有军法的论处，何其成为一个军队；一个学校没有校纪的处分，何其成为一个学校。同样，一个班级没有班规的约束，何其成为一个班级。所以，古代名贤诸葛亮就向后主刘禅提出了治理国家需要“严明赏罚”　　的建议。而班集体同样需要赏罚分明，班主任只有制定好了班规，按照公平公正的原则，做到相应而合理的奖励和惩戒，这样的班级才会有铁的纪律，才会经得起磨砺，才会成为优秀的班级，文明的班级，一流的班级。　　一、班主任工作中的奖励　　奖励工作是比较好做的，因为学生思想品德高尚，行为表现优异或者学习成绩优秀，我们班主任应该适

2、当给予精神的鼓励和物质上的激励，而且应该做到公平公正，比如老师在班集体上的口头表扬，向学校和县级推荐三好学生或优秀学生班干部，对于学习成绩特别优秀，要向学校申请物质上的奖励或经济上的激励，比如奖励书籍或其他学习用品，甚而至于申请学费和生活费的奖励，这样不但能激励学生思想要求进步，行为表现争先，学习成绩优秀，而且能让一些后进的学生向优秀学生学习，形成一个良好的学习氛围，让班集体的风气形成一个良性循环。　　二、班主任工作中的惩戒4　　相对奖励来说，惩戒是一项不好做的工作，因为我国教育政策的相关规定，和未成年保护法的限制，再加上一些媒体对个案的宣传和渲染，所以让很多的老师和班主任

3、都有一种“杯弓蛇影”的心理在作祟。对于在班上的违规乱纪行为，没有给予适当的惩戒，最多也只是批评说说而已。遇到不听话或更为棘手的问题采取的态度是，或听之任之，或不了了之，只求明哲保身，但求无过而已。而这样的学生，这样的行为现在影响班级，将来就会影响国家，影响社会，所以给予学生违规乱纪的行为适当的惩戒是必要的。　　这里我们来分析两位班主任对待违纪学生的处理案例。一次，晚上熄灯睡觉后，A班主任与某老师站在男生宿舍门口讲话，而此时不知是哪位学生竞从宿舍窗口泼水溅到了两位老师身上，他们上去一查是三楼某寝室。而该寝室恰好就是A班主任班上的寝室，A班主任就没有再追究下去，此事就不了了之。

4、听人谈论，该老师是出了名的善良，该班学生摸清了老师的性情，无论是自习、午觉、还是课堂秩序，该班的纪律都是最差的，至于打架闹事的学生，更是不乏其数。我们想一下，对此事我们正确的作法，首先应该调查事情的真相，根据疑点，锁定嫌疑人。其次采取个别询问的方式，让其他学生明白，不能包庇不正当行为，或采取坦白从宽，抗拒从严的方法查处违纪者。查出后，要让学生明白我们不能随意往窗外乱扔东西，这是一种危险行为，也是对他人的不尊重，应该向老师赔礼道歉。如果这是一种恶作剧，就应对该学生予以惩戒，比如：练练书法、跑跑步，这种两全其美的方法又何乐而不为呢？4　　另一班主任与A班主任恰好相反，我们称之为

5、B班主任。他的管理是严格出了名的，他班上所发生的事，事无巨细，他都能每事必究，一查到底，并且对待学生违规乱纪的行为的惩戒，有一套自己的方法，既不违反教育政策又能起到惩戒作用。所以他班上的班风越来越好，无论是学生的行为习惯，还是思想品质，学习成绩都是学校数一数二的。且看B班主任是怎样处理学生的？某位男生是该班转校来的非常调皮的学生，他打架闹事屡教不止，且向被打学生赔了不少医药费，照说应该吸取教训了。但是他还是顽性不改。B班主任忍无可忍，一个电话请来了该生的家长，向家长历数该生的斑斑“劣迹”。气得家长当场对该生就是一顿拳打脚踢，学生挨打后，再问他，被打痛不痛，那位男生鸡啄米似地

6、连连点头，并且向被打的小男生赔礼道歉。以后也不再与其他学生发生打架纠纷。我们来评价一下B班主任的做法，我们处理某位学生时，批评教育，小惩戒已失去效力时，我们应该采用大惩戒，即动用家长的力量予以合作、支持、协助，这才是明智的选择。　　有时候，对于屡教不止的学生，有的家长也不支持怎么办呢？笔者班上就有一位李姓学生，所犯事情与前面那位同学差不多，把家长请来，家长也睁一只眼闭一只眼，赔药费倒还积极。一次，李同学与另一班的学生在校外动起了钢管和刀子，李同学一钢管把那位学生后脑勺砸了个伤口，血流不止。本人立即找人送伤者进县医院，并及时拨打电话通知派出所和家长来解决问题。派出所可不是轻描

7、淡写的地方，该生肉体不但受到了惩罚，而且还被禁闭了几天。派出所作出最后裁决，家长理赔药费上五六千元。该生现在还在本班就读，再没发现他在哪儿打架闹事，而本班的纪律也风平浪静，再没出现这种疯狂行为。像这种教师的力量家长的力量不能解决问题时，动用社会力量对学生予以惩戒也不失为一种明智的选择。4　　总之，班主任的工作是纷繁复杂的工作，也是一项理论联系实际的工作，对于学生的各种行为都应该“严明赏罚”。这样做既不会违背教育政策法规，又能让问题得到圆满解决。本人希望广大教育同仁们铭记：不要让我们的“听之任之，不了了之”荒芜了我们