浅谈小学班主任管理工作的艺术性

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1、浅谈小学班主任管理工作的艺术性  摘要:班主任对学生的影响往往比其他任课教师更为长远和广‘泛。班主任是学生在校与之接触时间最多的老师,是学生的良师益友。小学阶段是一个人成长和发展的关键时期。小学班主任被喻为"班级灵魂",其一举一动深深地影响了小学生的成长和发展。班主任的管理工作是班级管理的重点。作为一个班级的班主任,该如何做好这项工作?  关键词:小学班主任;管理工作;艺术性  中图分类号:G625.1文献标识码:A文章编号:1673-8500(2013)09-0081-01  一、引言  班级作为学校教学工作的基本单元,而班主任作为班级的组织者与管理者,班主任的管理工作质

2、量直接影响到学生的未来发展。班级是一个学校的基本单位,班主任是学校的最基层的管理者,在教育学生的过程中,我们常常会采取激励的措施,以唤起学生的自信心,小学班主任又是小学教师中较为特殊的一个教师群体,他们不光需要教导学生书本上的知识,在小学阶段,学生的心理和生理正处于生长发育阶段,班主任在其心中的地位是至关重要的,而且还肩负着管理班集体、全面教育学生的重任。因此,管好班级至关重要。  二、以激励为主,激发积极向上的热情5  孩子是哄出来的,适当的激励能激发学生积极向上的欲望,产生意想不到的效果。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到

3、老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。班主任的生活其实就是与孩子共同成长的过程。学生的一举一动都在班主任的眼里,而班主任的一言一行也同样都印入了孩子们的心里面。班主任不应总在学生面前板着脸,表达所谓的严肃,这样不但自己累,而且学生累,更达不到理想效果,反而适得其反。所以,小学班主任的一言一行、一举一动都不同程度,不同时刻的影响着每个小学生。这就要求小学班主任要不断提高自身的素质,不仅是教学技能,而且更要提高自身的修养,为人处世,待人接物等日常生活习惯中都应该有正确的原则和态度,具有表率作用。  班主任说话也是要讲究艺术的,那么我们怎么来给学生示范呢?一句

4、话该怎么说,班主任应该经常地去培养学生的说话艺术。在教育工作中,教师要真正做到为人师表、率先垂范。在潜移默化中感染着学生,激励着学生,达到“此时无声胜有声”的境界。教师的人格魅力是建立在威望、爱心、求知欲、理想的基础上的。首先,教师的威望是逐步孕育起来的。作为班主任必须发扬民主精神,保持在学生心目中的良好形象,其表现为:认真上好每一节课,向学生全面而深刻地展示自己,让学生佩服你,信赖你。  在提倡素质教育的今天,班主任也要改变以往的管理模式,积极主动寻找适合现在学生的管理方法,实行人性化管理,关心爱护学生,让学生在良好的管理环境下提高学习成绩,身心健康发展。  三、小学班主

5、任管理工作的方法5  1.运用多种沟通技巧。班主任要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、身体、心理素质、劳动技能得到全面和谐地发展,个性特点得到充分的培育,在沟通中,多种技巧的灵活使用是必不可少的。班主任应善于运用各种语言与非语言沟通手段,以达到有效沟通。班主任在开展日常管理工作时,最重要的是要与科任教师及时取得联系,有利于开展管理工作。  2.观察力是班主任必须具备的一种能力。班主任通过对学生行为的观察,可以达到了解其思想状态的目的。《小学班主任》一书中认为:班主任在工作中越是善于观察,就越能深刻地认识自己的学生。  3.加强与学生的交流沟通,充分发挥纽带作用,班主

6、任要真正提高自己的管理质量、管理效率,就必须勤与学生交流沟通,全面掌握学生的家庭环境、思想动态、学习状况,根据小学生自身的实际,去积极引导小学生,做到平易近人,公平对待每一个学生,鼓励学生畅所欲言,及时采纳好的意见和建议。把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法。  四、做学生的良师益友5  作为一名老师,爱学生是基本要素。爱学生,就要随时随地了解学生的感受,善于站在学生的角度去考虑问题、指出缺点、分析问题和解决问题,激励所有学生争取更大的成绩。使学生的活动在班主任的视野之内,保证学生的安全和活动的顺利开展;多做学生的朋友,

7、让学生在老师的呵护下茁壮成长。由于学习动机作为一种内部的欲求状态,必然要通过外部的学习行为表现出来,所以,班主任可以从学习的各个环节及其表现来考察,给学生一种有知识修养的印象,使学生愿意接近,认为班主任是一个可以依赖、值得尊重的师长,这样威信就会在学生心目中自然而然地形成,也将是终身难忘的。班主任如果带着有色眼镜去看学生,带着情绪去和学生交谈,凭自己的主观态度去处理班中方方面面的问题。如果一个班主任缺乏与孩子心理相容的品质,就可能成为一个“光杆司令”,就得不到孩子的拥护和爱戴,那又怎能谈得上有效地管理班级,提高班级

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