蓬南镇中育人体系建设方案设计

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1、蓬南镇中综合育人体系建设方案作为影响力较大的农村初中，学校应该在管理、教育教学、科研上具有区域性的引领和示范作用，立足学校，深化教育教学改革，提升教学质量，实现学校的跨越发展。学校发展一靠传承，二靠创新，必须走内涵发展之路，使发展规划做到切实际、前瞻性、现代化、特色化，成为全校师生共同追求的宏伟蓝图。一、完善固化办学思想，内化为师生的精神动力1、办学理念：构建幸福教育享受教育幸福2、办学目标：打造现代化幸福学校，锻造智慧型幸福教师,塑造多元型幸福学生。3、三风一训:校训：博爱博学成人成才校风：勤奋创新求真尚美教风：敬业乐教笃行善导学

2、风：乐学善思自主互助4、育人理念：涵品养慧知行合一5、育人目标：德智双全身心双健知能并重学创并举6、办学思路：育人为本文化奠基以德立校依法治校质量兴校特色强校二、加强队伍建设，着力提升教学和管理能力。师资队伍建设是学校管理中的核心工程，是育人体系建设中的保障要素，没有高素质的教师队伍，就培养不出真正的人才。1、加强教师队伍职业道德建设学校根据当前教育、教学形势的需要，组织教师学习，组织教师学习思想道德方面的文章或人和事，通过问卷、座谈、交流等形式来不断提高教师的政治觉悟，法律意识，不断端正教师的人生观、价值观、道德观；认真倾听学生、

3、家长的意见、建议，自觉接受学生、家长的监督，展示良好的师表形象和行业形象；通过评选师德标兵，优秀班主任等活动，树立一批师德典型，使广大教师学有榜样，激励广大教师忠诚党的教育事业，无私奉献，为人师表。2、实施“培训”工程，促使教师年年有进步学校把教师的培训作为重中之重，充分利用学校的人力、物力、财力，使长远目标与现实要求兼顾起来，把培训、教研、教学融为一体，着眼提升教师队伍整体水平。一是“请进来”，进入课堂诊断与专题讲座结合；二是学校领导、教师的“草根讲座”与点评常规课堂结合；三是联系对口学校蹲点学习，借鉴与交流结合；四是领导班子成员

4、、骨干教师、优秀班主任参与专题班学习，提高与激励结合。3、开展教育科研，促进教师层层攀高采取“以点带面，分步推进”的办法，设置机构、人员，建立制度，分科安排时间，保证教科研活动的有效开展，重点通过校内研讨课、示范课优化“五环四互”教学模式。4、实施“名师”工程，激励教师人人争先名师创造名校，名校造就名师。我们教师朝着“十个一”的目标努力，即：树立一个好形象，练就一流基本功，精通一科课程标准，掌握一套教育理论，具备一项特长，形成一种独特的教学风格，创出一流的好成绩，总结一套好经验，熟练使用一套电教设备，获得一流的教改成果。促使教师苦练

5、内功，争当教学骨干、学科带头人，争当名师。三、优化课程设置深化课程实施学校课程建设是学校育人体系建设的核心工作，学校树立“无处不课程、无事不课程、无时不课程”的大课程观，全面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育。1、指导思想：面向全体师生，以师生的可持续发展与幸福成长为课程建设之宗旨。加强校本研训，提高教师素养,探索国家课程校本化实施，开发校本课程，以合格课程建设为基础，打造学校精品课程。追求学校特色，提升办学品位,推进素质教育的全面开展。2、课程建设：通过国家课程的校本化实施与校本课程的开发，提供丰富而适用的课程，使学校课程结

6、构更合理，学校特色更鲜明；使教师的教学理念进一步更新、教学手段进一步优化，跟上时代发展的步伐；使每一位独具个性的学生在道德、身体、智力、情感等方面得到充分发展，为在多样化社会中做一个终身学习者和负责任的公民作好准备。3、课程设置内容学校贯彻落实国家课程、地方课程，探索开发学校的自主课程。开足开齐三类课程，满足每个学生参与各类活动的要求，激发学生学习的兴趣，为学生创设多彩的校园生活，提升学生的综合学力，构建符合我校办学特色的素质教育课程。4、课程实施策略将课程方案扎实地、有效地落实于课程实践，是实现学校课程目标的重要一环。基于对课程建

7、设目标和学校校情的考虑，主要从以下三点来探索有效推进课程实施的策略。(1)国家课程目标有效落实学校课程建设践行国家课程改革理念，严格执行《四川省中小学课程建设方案》的规定。开足开齐三类课程，为学生提供多种学习经历，丰富学生的学习经验；重视课程实施过程中改革教学过程，促进学生学习方式的改善。(1)国家课程的校本化实施渗透创造教育理念，发展学生创造思维。继续开展创造教育课堂实践活动，通过活动，改进教和学的方式，优化学科课程教学，培养学生的创造意识，发展创造思维，培养学生创造性地解决问题的能力。合理统整教材，拓宽课程资源。学校以1—2个学

8、科为突破口，开展统整教材的研究。鼓励教师积极创新，不断研究，在教学中凸显教师的个性实施。开展“作业改进”的研究与实践，提高教师设计高效作业练习、减轻学生作业负担的意识与实践能力。树立“综合发展教育观”，让教师学会跳出学科来教学，促进学