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时间:2019-01-07
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1、论新课程对小学语文教师专业素养的新要求 【摘要】随着我国经济建设的不断深化,素质教育的改革发展,对于教师的专业化要求越来越高。小学是教育的摇篮,儿童成长的关键,从娃娃抓起,提高小学语文教师的专业素养已成为当下面临的重要课题。本文将从当今小学教师素养的实际出发,分析现状,并提出解决问题措施,使小学语文教师专业素养不断提高以适应新课程教学的要求。 【关键词】新课程;小学语文教师;具备素养 【中图分类号】G622【文献标识码】A “师者所以传道受业解惑也。”这自古至今所流传的话语是对教师这一崇高职业的定义,而小学教师所承担的责任更是重
2、大。小学教师专业素养的不断提高是我国国民素质不断提升的重要一环,小学教育在我国的教育体制内占有重要的位置,是以后不断深化提高的教育基础。为此,小学语文教师在新课程下必须具备良好的爱心,教育观念的转化,过硬的文化素养,创新的教育理念,做一名合格的新时代小学语文教师。 一、当今小学语文教师的现状 现在大多数的小学语文教师只是单纯的课程实施者,按部就班,不顾学生实际情况,缺乏对教育的理解和定位,缺乏教育的针对性,教学效果不好,只是单纯知识输出,而没有形成良性的互动,课堂的氛围过于死板。一些大城市的小学教师还好,农村的小学教师更让人担忧。在
3、教学方式上只是传统的“填鸭式”5的教学方式,没能注重学生的接受程度,对语文教育的整体认识和最终的素质培养缺乏清醒的认识,教育的模式不改进,素质教育很难改革发展。 小学语文教师从师范院校毕业后经过数年的教学和学习,自身的专业知识不断提升,不管在学历上还是在知识储备上都在不断的进步。但是不可否认很多小学语文教师不仅自身国学功底偏弱,而且缺乏对小学生国学的教育,这是一个大问题。 二、提升小学语文教师专业素养的建议 针对当今小学语文教师文化素养偏低的状况,比如教育定位不清,教育方式古板,汉语文化意识淡薄,国学功底偏弱,以及缺乏对于学生文化
4、自豪感的建立,我有以下几点提议,提高小学语文教师的专业文化素养: (一)转变教育观念,形成良好的课堂互动。随着计算机的发展,学生获得知识的途径不断增多,师生之间已经不再是单纯的传授关系,而是平等的知识探讨关系,共同探究,共同进步,共同学习。改变过分强调知识的传授倾向,努力形成主动学习的态度,在课堂上多进行一些互动。教师应努力成为一名知识顾问,一位交换意见者,一位努力帮助学生发现问题并拿出真理的人。指导学生如何获取知识,并学以致用,建立一个接纳支持宽容的学习氛围。5 (二)加强与小学生的沟通,成为学习上的老师,生活中的朋友。这是多年来
5、一直所提倡的教育理念,但是真正能践行好落实好却并不容易。小学生年龄小,天真可爱,需要的是良师益友,需要在快乐中学习,在玩乐中学到知识,但是一定要把握好这个度,不能对孩子太过放任宠爱,该严厉的时候坚决严厉。所以在课堂中应多一些活动,多一些故事类的教育,从小故事中了解到做人做事的道理。课下多与小学生做一些活动,比如一起跳大绳,一起打篮球,一起踢足球,开展一些小活动,比如魔方比赛,成语小故事演讲等等,参与其中,真正的成为学生学习上的老师,生活中的朋友。 (三)增强自身的国学知识,提升小学生的文化自豪感。现今社会各种辅导班泛滥,英语的、奥数的
6、、唱歌的、跳舞的,但是唯独缺少一个大型的系统性的国学的培训机构,从中可见,社会上对国学认识的不足,对国学教育力度不够。小学教育至关重要,小学教师应当增强自身国学知识的储备,承担起国学的教育重任。 现在一些小学已经开设了国学课程,三字经、弟子规、百家姓、中华上下五千年等课程已经入了小学的课堂,这一点是应该大力提倡的。与此同时,小学语文教师也应该与时俱进,不断提升自身的国学知识,与小学生共同学习,共同进步,这样才能更好的教育好小学生。相信小学生了解了中华民族的传统文化,悠久的历史,一定会为身为中华儿女而感到骄傲,而不再是外来的和尚会念经,
7、西方的月亮比较圆。 (四)加强阅读和写作方面的创新教学。无论是应试教育还是素质教育,阅读和写作都是语文的必修课程,语文教育的重中之重。小学教育是整个教育学习体系的基础,基础能否打得牢关系到以后的学习。为此,小学语文教师一定要着重对于阅读和写作的教学。不断丰富自身的文化功底,不断探索新鲜的教育理念,与时俱进,不断创新,教好阅读教好写作。5 由于小学生的理解能力和知识水平还比较低,所以对于阅读有的地方读不懂,不能理解其中的内涵,这时语文教师就应该适当的点拨,尽量通过一些幽默风趣通俗易懂的话语把阅读的中心思想讲授出来,多多引导小学生主动的
8、去回答,而不是机械的念出答案。平时应给小学生布置一些课外读物,之后到课堂上讲出来,这样一方面可以提升小学生的表达能力,演讲能力,其他同学的理解能力,同时也能丰富知识。 写作是我们人生中非常重要的事,但凡有
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