论高等学校学生干部的角色定位与转换

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1、论高等学校学生干部的角色定位与转换　　【摘要】随着高校办学规模的日益扩大，高校学生管理工作的重要性日益凸显。在高校学生日常教育管理中，学生干部群体发挥着越来越重要的作用，成为高校学生管理工作中的一支重要的生力军。　　【关键词】高等学校学生干部　　1学生干部的角色定位目标　　高校学生干部起着专职政工队伍不可替代的作用，在学生群体自我教育、自我管理和自我服务中发挥着重要作用，直接影响着班集体建设、学风建设等方面工作的成效。而当前由于受到诸多因素的影响，高校学生干部中一定范围内存在角色定位不清，作用发挥不充分的现象

2、。对此，我们应该有一个清醒的认识，并加强教育和引导，努力实现高校学生干部综合素质的再提高和学生管理工作的新跨越。　　1.1“学生”角色　　“角色”一词源于戏剧，指演员扮演的剧中人物。任何个体都必须对自己的角色有一个明确的目标定位，角色定位是基础，是支点、根据地，是工作的切入点。学生干部只有明确自己到底扮演什么样的角色，才能更好地进行角色扮演，才能减少角色冲突、角色不清等现象，做到角色适应。　　学生干部，首先是学生，这也是每个人进入高校深造的学生必须明确的第一角色。学生和受教育者应该践行学生的“天职”――4学习

3、。除了专注于专业知识的学习，还要博览群书、开拓视野、开阔思路、学以致用，注重自身道德素质的提升和能力的培养，学做人、学做事。作为学生干部，这个角色定位必须明确，而且要比一般的大学生做得更好、学得更精。　　1.2“干部”角色　　学生干部是学生，又不是普通学生。学生干部是“具有领导者、教育者和管理者身份的特殊的学生”，也是“具有学生身份的特殊的领导者、教育者和管理者”。作为“干部”，学生干部在学生群体中担任相应职务，履行特定职责，发挥管理和服务职能。学生干部发挥着管理者的作用，是特定学生群里成员的引导者，是各项活

4、动的决策者、领导者，也是特定组织文化的缔造者。　　1.3“桥梁”角色　　正是基于“学生”和“干部”的角色定位，学生干部应该切实担负起老师和同学之前无障碍沟通的“桥梁”作用，发挥好沟通信息、上通下达、组织协调的作用。作为老师开展学生工作的助手，学生干部承担着学校相关政策和管理规定的宣传讲解职责，并应该积极配合老师做好学生管理工作；而作为学生的代表，学生干部也必须充分反映这一群体的利益诉求。如果学生干部不能发挥好桥梁纽带作用，学生管理信息的传递、学生群体诉求的提出和落实情况的反馈就会受到严重影响，甚至会造成学校与

5、学生之间的严重脱节，更严重地会影响到学校和社会的稳定。　　1.4“榜样”角色　　学生干部是高校学生“自我管理、自我教育、自我服务”的核心力量，在特定学生群体中是一面旗帜，具有示范带头作用。学生干部既是“学生”又是“干部”，这样的双重身份，带来了特定学生群体对其角色期待――4学生干部既要学习成绩优异，又要在其他方面强过普通学生，是值得其他同学学习的榜样。只有努力符合这样的标准、达到这样的期望值，成为特定学生群体学习的榜样，学生干部才具有威信，才能得到其他同学的认同。　　2学生干部的角色错位以及导致的问题　　2.

6、1角色冲突　　学生干部的角色冲突主要表现在角色内的冲突。产生冲突的原因是学生干部不能同时满足众多角色伙伴的期待引起的。学生干部的角色期待不仅来自于老师和同学，还来自于自我期待。　　一方面，要完成老师交代的任务，开展策划一些课外活动，这些活动时常又得不到同学的认可和理解，于是在迎合老师和同学之间左右为难；　　另一方面，策划、开展课外活动占用大量学习时间，不得不熬夜奋战，进退两难，感到身心疲惫。也有少部分学生干部，责任感非常强烈，除完成规定任务以外，还想为老师和学生做更多事，但往往感到无能为力。　　2.2角色不清

7、　　角色不清也称为角色模糊，指个体对其扮演的角色认识不清楚，对一个给定的角色的期待或规定缺乏明确的理解和认识，对角色的行为规范不清楚，处于一种迷茫的状态。不知道扮演的角色应该做什么、不应该做什么和怎么做。如，前面提到的有的学生干部完全抛弃学习，专心做学生活动，忘了自己最主要的应该是学生身份。除了学生工作，应该把主要精力放在学习上。当学生干部处于角色不清状态时就容易出现本末倒置、荒废学业的危险，久而久之可能会产生焦虑和冲突感。　　3学生干部角色定位应该注意的问题4　　3.1制订计划，有效利用时间　　处理好工作和

8、学习的关系必须学会时间管理。成功的人都是会管理时间的人。“谋先事则昌，事先谋则亡”（《说苑?谈丛》），做任何事都必须有计划。　　为了提高自己学习的效率和工作的质量，学生干部必须学会制订计划，从而更好地管理和利用自己的时间，避免角色冲突。　　3.2不苛求完美　　学生干部是人不是神，有很多事或者不在你的职责范围内，或者能力不够，凡事尽力就好，不要奢求完美。不完美才是人生的常态。学生干部就是“按本色做人，