行为习惯专题教育

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1、后冲小学好习惯专题教育活动近日，我校开展了“学生十八个必备行为好习惯”专题教育活动。学校课题组针对当前学生的行为习惯中出现的问题，从“讲文明”、“讲节约”、“守纪律”、“讲安全”、“懂礼貌”、“讲卫生”六个方面确定了小学生应具备的十八个必备行为好习惯。（具体行为习惯附）这项活动开展的开展是以班级为单位成立行为习惯“储蓄点”，发放《班级学生行为习惯储蓄存折》，存折预存分值为“200”分，学校通过值班老师、红领巾、卫生监督站的同学对各班学生的日常行为进行监督并检查，相应在“存折”中“支出”或“存入”,并在每月和学期结束进行相关的评比。开展这项活动一周以来，通过观察和

2、大家的反映，学生的日常行为习惯有了明显的改观，如：上下楼梯靠右走的学生多了，早操时同学们下楼梯显得比以前有秩序，校园里随处都能听见“老师好”、“老师再见”等问候语……看到这样的成效，我也暗自替学校、学生高兴，同时也引起我对学校开展这项活动的思考。什么叫行为习惯？行为习惯是通过长期的、反复的训练而形成的行为惯性，如早上起来得刷牙、洗脸。习惯一旦形成，便成为一种半自动化的潜意识行为。培根也说过，习惯是人生的主宰。良好的习惯就像是人存放在自身的“道德资本"・而人在一生中都会享受着它的“利息”。所谓“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运”。可见，良

3、好的习惯对于一个人的成功是多么的重要！从目前开展活动的表面“成效”来看，我认为，一、学生的良好行为习惯的养成要从平时的小事中反复训练。小学生正处在成长期，心理品质、意志品质、性格品质以及行为习惯正在逐渐形成中。夸美纽斯说过：“一切存在美的东西其本性都是在娇弱的时候容易屈服，容易形成，但是到了长硬以后就不容易改变了。”因此好习惯培养的关键时期在儿童，从现在开始，从小事开始培养孩子的行为，一定会成功的。习惯培养是一个持之以恒的过程。像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，才能达到目的。切忌朝令夕改，如果做不到，今天训练，明天放假，行为就难以变成自动化的习惯了。对于行为习

4、惯比较差的学生，一开始的训练过程可能是“机械性”的，但是在良好的环境中，同伴的相互影响是非常重要的，有好的行为榜样，同时，在老师、同伴地长期监督下，会不自觉的逐渐成为潜意识的行为习惯。二、学生良好行为习惯的养成，需要学生的自律，从“潜意识”向“有意识”转化。如何让学生的良好行为习惯养成由他律转为自律？要让学生正确认识良好的行为习惯，教师要在平时的课堂教学中渗透行为习惯的教育，挖掘教材中的人文性。如：语文课要求学生把课文中描述有关热爱祖国、遵纪守法的部分找出来，加以诵读，联系生活实际理解；音乐课上，在音乐欣赏、解读歌词、了解创作背景中让学生受到热爱祖国、文明礼仪等

5、方面的教育；美术课上通过欣赏优秀作品、动手制作，使学生感受大自然的美，受到热爱大自然、爱护身边事物的教育。有一位美术老师在课堂上指导学生做手工制作后，便相机问学生剩余的材料应该怎么办，有的学生过讨论，积极地认识到，有些材料还可以再利用，有的零碎的材料要扔进垃圾桶。小小一问，适时地使学生受到环保教育。学校是以班级为单位的，根据不同班级学生实际，教师还可以在班级开展相关的主题班会、集体游戏等主题活动，如通过开展“红色”主题教育活动，追悼革命烈士，了解新中国是无数革命先烈用鲜血换来的，了解国旗和红领巾为什么是鲜艳的红色，从而认识升旗仪式和佩带红领巾的重要性和必要性；通

6、过植树节开展植树活动，使学生去热爱树木、热爱大自然，从而去保护爱护环境。只有让学生在潜移默化中正确认识良好的行为习惯，学生不仅去做了，而且懂得了为什么去做。三、要避免学生的形成“功利性”心理的不良倾向在我校开展的这项活动，形式虽然新颖，但其载体还是一项评比活动。教师在平时的教育教学中，要引导学生轻视评比的最后成绩，不能因为量化评比而刻意地去做一些“表面”上的好行为，要重视活动的实效。毕竟活动的目的是为了促进全体学生良好行为习惯的养成，而不是为了评比的成绩。总之，学生良好行为习惯培养是个长期工程，一个好习惯的养成，往往需要漫长的时间。只有学生养成了良好的行为习惯，

7、才可能形成良好的学风、班风、校风；从大处说，只有学生养成了良好的行为习惯，中华民族才会拥有德才双馨的建设者，才能把祖国建设成自主创新型国家。后冲小学校学生十八个好习惯1、上下楼梯靠右行，不追逐打闹，不滑行楼梯扶手。2、佩戴并爱惜红领巾。3、文明用语，不讲脏话粗话。4、不损坏公物，不践踏绿地草坪。5、不随地吐痰，不乱写乱画，不乱扔纸屑。6、讲究个人卫生，注重仪表文明。7、正确支配零用钱，不乱花零用钱，不在学校吃零食。8、节约用水，节约用电。9、参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。10、课前准备好学习用品，静待老师上课。11、集会有秩序，不推拉、不打闹、不随意讲话

8、。12、不过早到校，上学