开展初中生课外休闲活动的实践与研究

《开展初中生课外休闲活动的实践与研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、开展初中生课外休闲活动的实践与研究　　一、现实背景及意义　　（一）背景：　　1.随着新课程改革的深入，学校教学也逐渐走向轻负高效的模式。学生家长繁忙或不重视，导致学生的课余空闲时间也大幅度增加。对于孩子不断增加的空余时间，很多家长就逼迫孩子参加更多的补习班，双休日上完这场，接着上那一场，一刻不得停歇。学生连休息的时间都没有，也就无从谈起参加休闲活动了。另一方面，现在的家庭一般都是独生子女，家里爷爷奶奶、爸爸妈妈甚至外公外婆视之宝贝。节假日在家什么也不用孩子干，什么也让孩子动手。随着孩子空闲时间的增多，加之缺乏对孩子正确

2、的引导也就导致孩子节假日及其余空暇孩子没事可干。他们不知什么是休闲，怎么才算休闲活动，如何去参加。有的便迷上上网导致厌学，助长了孩子不良行为习惯的养成。　　2.初中阶段的休闲习惯和态度，受家庭、同学及学校团体影响最深。目前学校教育体系已从重于知识的传授向“注重知识+综合实践能力”方向发展。在学校教育的课余时间创设学生实际运用及参与体验的机会。让学生亲身参与各种休闲活动中去，能培养学生团结协作、热爱劳动等良好的社会实践方法及社会适应能力。　　（二）意义：4　　1.休闲活动也是初中生学习生涯的重要环节，面临当今升学的强大压

3、力，结合初中生身心发展特点，发展初中生课外休闲活动，可缓解学习、精神压力，稳定情绪。不但有益于初中生养成良好的学习习惯，提高学习效率，还可以建立轻松和谐的校园学习环境。　　2.初中生课外休闲活动，由初中学生直接参与活动的设计及开展，提高了他们的创新、创设能力。　　3.初中生课外休闲活动有其教育性、广泛性、实践性。在关爱学生个人身心健康的同时，使学校形成良好的休闲活动风气，在培养学生健康的世界观、人生观、价值观及学生形成终身体育意识等方面做出了积极的作用。　　4.课外休闲活动具有休闲性的特点，提倡自由参与，从活动中发现快

4、乐。所以学生也较乐于参加。更因活动的多样性将对学生产生强大的吸引。这也就从很大程度上减少了学生进网吧、上网成瘾等不良行为习惯的形成。并通过休闲游戏活动增进学生间的团队合作能力。　　二、课外休闲活动的实践与研究目的　　（一）培养学生“四自”品质，即：自主创新、自主实践、自主探究、自我约束。　　1.自主创新：从起初由学校统一设置休闲活动项目，到学生自主创设活动。培养学生思维创新性，提高学生思维灵活性。　　2.自主实践：使学生在群体的活动中，感受活动乐趣，提升学生参与活动积极性，促进学生自我实践能力的培养。4　　3.自主探究

5、：通过参与已有的活动项目引发思考，激发学生好奇心。并引领学生进一步的探索、研究，促使学生自主学习多方面知识，提高综合能力水平。　　4.自我约束：通过参与休闲活动，逐步实现学生由被动的他律向主动的自律趋势发展。　　三、研究方法　　（一）创编课外休闲活动　　在课外休闲活动的创编上我主要采用两种形式：一种是在日常生活中广泛存在着不同形式，不同类型的休闲活动，如：球类、棋类、舞蹈类等。另一种是通过体育教师和学生自主创设的休闲活动项目，如：谜语竞猜、百科知识问答、你比画，我猜、环保小卫士――到街面捡垃圾等。　　（二）课外休闲活动

6、的实施方案　　对于初中生课外休闲活动的实施，我采用分阶段的形式进行，实施方案如下：　　1）早期准备阶段：　　1.加强休闲活动宣传与人才培养　　（1）加强休闲活动的知识、技能和安全教育宣传。　　（2）培养能指导学生正确进行休闲活动的活动小组长。　　2）创建学校休闲活动环境，发掘周边休闲活动设施。　　（1）改善学校休闲活动环境。　　（2）建立多样的学校休闲活动设施。　　（3）发掘学校周边休闲活动资源合理运用。　　2.中期实施阶段：　　1）确定以初中生为主体的休闲活动。4　　（1）确定符合初中生的课外休闲活动。　　（2）创建

7、学生活动小组，并定时开展小组活动。　　（3）教师对课外休闲活动小组及时检查辅导。　　2）建立初中生课外休闲活动管理体制　　（1）建立初中生课外休闲活动的评价、奖励办法。　　（2）建立初中生课外休闲活动的场地、器材的管理制度。　　（3）建立初中生课外休闲活动制度。　　3.后期总结阶段：　　教师对活动做好记录，以备案分析。　　四、建议　　初中生有必要多开展课外休闲活动，将有助于学生身体、心理、社会适应等健康水平的全面发展。　　（作者单位：辽宁本溪县第二中学）4