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时间:2019-01-06
《2016乡镇领导班子两学一做对照检查材料》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2016乡镇领导班子两学一做对照检查材料(三)党的群众路线教育实践活开展以来,乡党委按照县委的统一安排部署,扎实开展学习教育,坚持“诚心、广泛、深入、细致”的原则,采取发放征求意见建议表、设置意见箱、召开座谈会议、公布热线电话和网络平台等方式,认真查找在“四风”方面存在的突出问题,共征求意见建议300多条,其中涉及领导班子“四风”方面的建议意见,经梳理归纳出4个方面意见建议17条,每一名班子成员都征求到26条以上意见建议,涉及个人“四风”方面建议达15条以上,所有这些意见建议,均涵盖了领导班子及成员在思想认识
2、、工作作风及“四风”方面存在的不足和问题,比较客观反映了现阶段党员领导干部在认识和作风上存在的现实问题,我们在继续深入学习了习总书记“三严三实”重要论述和兰考县指导县委常委班子民主生活会时重要讲话的同时,局主要领导与班子成员、班子成员相互之间、班子成员与各股室负责人之间,都主动进行谈心交心,进一步统一思想,为顺利召开民主生活会打下坚实的基础。现将领导班子对照检查汇报如下:一、遵守党的政治纪律和贯彻落实中央“八项规定”及省市县相关规定方面情况(一)贯彻落实情况。局党支部始终把遵守党的政治纪律作为党建工作的大事来
3、抓,严格遵守党的政治纪律,牢固树立宗旨意识,全面落实党风廉政建设责任制,自觉维护党在干部职工群众中的良好形象。牢固树立正确的世界观、权力观、事业观,加强与群众的血肉联系,认真贯彻执行中央“八项规定”和省市县要求和规定,在大是大非而前旗帜鲜明,立场坚定,始终在政治上、思想上、行动上与中央和上级党委保持高度一致。(二)存在的问题。在遵守党的政治纪律和贯彻落实中央“八项规定”及省市县相关规定方向,监管耍求严格,但与中央和省市县(委)要求相比,还存在的差距和不足,一是存在着对学习党的路线方针政策不够深入及时,宣传贯彻
4、落实力度不够,理解掌握不够全面,在实践运用上跟不上节奏,执行不够得力的问题。二是在贯彻民主集中制上存在着讨论一些问题,有时发言不坦诚,不能畅所欲言的问题。三是在坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实等方面仍有一定差距。四是思想认识不到位,还抱有暂时忍一忍、过了这阵了就好的观望心态,执行规定不到位,有时存在依赖开会、发文推动工作,存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象。五是审计监督职能需要进一步加强,有些单位的公务接待随意性大,浪费现象还不同程度存在;项目建设投资监督不到位,财政资金绩效发挥有待提高。六是
5、执行相关规定中还存在好人主义,发现班子成员参与被审计单位宴请及办公存在浪费电、水、纸张等问题,没有进行制止,睁一只眼闭一只眼。七是存在责任意识、担当意识、干事意识不强的问题,有时对上习惯于决策好了、布置好了再去做,有等靠的思想,超前思维能力不足,对下更多的依赖别人解决问题。二、在“四风”方面存在的问题及根源分析(一)形式主义方而存在的问题1•学习不够扎实。干部学习教育存在学用脱节、学而不思、学而不用的现象,践行科学审计理念不够到位,存在审计理念与审计实践“两张皮”的情况。主要表现在:重工作轻学习,领导带头学习
6、不够,钻劲不足,形成上行下仿,学习制度流于形式;班子学习的整体意识还不够强,政治理论和业务知识欠缺造成工作不扎实,缺乏深度,导致政治理论和业务学习不深入、不系统、不透彻,个别同志有时学习的自觉性、积极性和主动性不足,存在实用主义,要用什么才去学什么,与工作关系密切的才学,与工作关系不大的少学,机关学习存在以会代学,以工代学的情况,学习形式和方法单一,多是念稿子、浏览网页、看电视,走出去到外面交流学习不多。比如有时传达县上文件和会议精神,对着文件读,照本宣科,使得学习不扎实,也不切合实际,没有很好的掌握精神实质
7、,导致工作开展不平衡。2•用科学理论指导实践、解决实际问题的能力不强。比如:个别同志的思想观念还不能适应跨越式发展要求,对经济社会发展定位认识不准确,站位提不高,眼界放不宽,考虑处理问题就事论事,思路不宽,习惯于凭老观念想新问题,靠老经验办新事情,在思考、决策和处理问题时缺乏系统性、科学性和前瞻性,局限于做好本职工作不出问题就行了,缺乏思考如何把事情做得更好;有些同志有时工作上习惯于依葫芦画瓢,机械地贯彻上级有关部门工作部署,工作只求过得去、不求过得硬;有时只会埋头做事,不会主动思考,想办法、出点了较少。3•
8、只重形式,不求实效。抓工作只靠会议落实会议,文件传达文件,会议过长,导致工作出现交叉重复,增加了干部的负担,主要表现是主要领导会议强调多,深入审计一线督查少,个别分管领导对下属要求多自己做得少,对工作安排下去之后督促检查工作少,个别工作导致延误。4抓工作认真领会上级精神不够。想问题,做决策时,主观臆断,完全按照上级的要求没有自己的主导思想。例如领导班子在“联村联户为民富民”行动深入村组农户没有达到县
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