管理会计教学改革实践探讨

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1、管理会计教学改革实践探讨　　【摘要】当前，由于学生学习兴趣不高，教学与实际分离等原因，使得管理会计相关知识不能灵活掌握，在实际中无用武之地。本文针对管理会计教学中存在的问题，提出了相关改进的建议和措施。　　【关键词】管理会计教学改革实践　　【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）08-0084-01　　管理会计作为会计专业的一门必修课程，因为与其他课程交融穿插，加之它的灵活性和服务管理的复杂性，使学生在学习时困难重重。而学习管理会计的目的就在于在实践中能够灵活运用，这也是教师教学

2、的目的所在。当前就业形势严峻，管理会计学要适时地进行教学改革，以就业为目的，找出教学中存在的问题，在教学思想、手段和内容等方面提出改进措施。　　一目前管理会计教学中存在的问题　　1.学生兴趣不高，缺乏主动学习意识　　目前高校的大部分学生学习兴趣不浓，只是被动地接受，不愿意主动提出问题或回答问题，在老师提出问题时也不能够积极回应，在学习过程中不懂得怎样自主学习，片面地要求老师多讲些，在临考前希望老师多讲考试内容，这样的学习态度是不可取的。　　2.教师教学手段单一，互动不足4　　民办高校教师在上课时一般以“老师讲、学生听”

3、为主要模式，在教学中不能够采用多种手段，不能选用一些典型的案例，讲授方式较生硬，且在管理会计的教学中，师生之间缺少交流与互动，课堂氛围不活跃，学生学习的积极性没有调动起来，从而达不到管理会计学习的目的。更重要的是缺少实践环节，以致于理论脱离实际，不利于学生顺利地就业。　　3.教学内容不完善，体系不够完整　　目前我国管理会计学由于缺乏坚实的理论基础，一些管理会计的基本问题，如管理会计的假设、对象、目标、原则尚处于百家争鸣的阶段。而且目前管理会计与财务管理和成本会计有好多内容重复，如果这三门课程之间相互协调不好，承担这三门

4、课的教师如果不多交流，就会降低教学效率，也会加重学生学习的负担。　　二管理会计教学改革与实践的建议　　1.提高课堂生动性，增强学生兴趣　　教师在上课时，应根据学生好奇心强的特点，对于这门课究竟能给他们带来什么，对将来就业有多大帮助等问题，引入管理会计学习的重要性，引用名人名言，让同学初步认识到学习管理会计的重要性，然后还可讲一些生动的小案例，让他们对这门课产生兴趣。　　2.改进教学方法，引入案例分析4　　教师在上课时，不要局限于多媒体教学和课堂上的讲、练，要采用多种教学手段。为了更好地实施案例教学，教师必须注重案例教学

5、的一些基本程序并确保每一程序的有效实施。首先，案例的选择非常重要，教师可以从企业中获取案例，也可以从网上下载案例，也可以自己编写案例。总之，案例选择是否恰当，是案例教学能否成功的关键。在学生进行讨论中，教师只是组织者，是配角，而学生是表演者，是主角。在讨论中教师要适时地把握方向，及时引导。案例讨论结束后，教师的总结非常重要，要对学生的表现做肯定的评价。　　3.调整管理会计课程设置，增加模拟实践环节　　管理会计学与财务管理、成本会计学内容的交叉重复，要求教师在教学内容上要与讲授财务管理和成本会计学的教师多沟通，避免讲授内

6、容的重复，提高讲课效率，同时也要把模拟实习纳入课程体系，增强学生的实践能力。实践教学是高校根据高等教育目标，结合会计专业实际情况以及会计专业教学计划等而设置的一个重要教学环节，管理会计实习也应是其中很重要的一个环节。通过模拟实习，要求学生在掌握专业基本理论和基本方法的基础上，增强学生的感性认识，把学生培养为具有基本的管理会计理论知识和较高实际操作技能的高级应用型会计管理人才。为了提高学生的就业能力，学校还要进行实践基地建设，进一步完善校内专业实验室建设，另一方面扩大校外实训基地建设，坚持学校与企业及会计师事务所等单位的

7、紧密结合。　　三结束语　　总之，随着市场竞争的日益激烈，为了满足企业对专业管理会计人才的需求，高校应该重视管理会计的教学中存在的诸多问题，积极推动教育改革，强化案例分析，增加管理会计模拟实习，增强学生实践能力，提高学生就业能力。　　参考文献4　　[1]曹冰.当前就业形势下进行管理会计教学改革的探索[J].河南商业高等专科学校学报，2009（6）　　[2]卢真.高等教育中管理会计教学改革初探[J].广东广播电视大学学报，2010（4）　　[3]丁江贤.市场经济体制下管理会计教学改革的探讨[J].财会通讯（学术版），200

8、5（4）　　〔责任编辑：李冰〕4