关注个性成长价值取向的心理健康教育

《关注个性成长价值取向的心理健康教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、关注个性成长价值取向的心理健康教育　　摘要：教育从关注共性转向关注个性，是一种进步和觉醒。心理健康教育从发挥学生个体的主观能动性的视角来认识生命，引导学生积极主动参与教育教学全过程。　　关键词：健康教育；个性成长；价值取向　　一、从注重“要求”转向注重“需求”　　我们教师时常无意识地说“要怎么样”“应该怎么样”等。比如，“你要有责任感”这句话一个基本的假设就是“你没有责任感”。当下的学生的学习生活是：上课专心听讲，下课不许喧哗，吃饭不能讲话……而交流是人的基本需要。　　按照马斯洛的需要层次理论，学生在成长过程中迫切渴望得到身边人的关爱，他们需要

2、安全、宽松的氛围，需要生活的经验。在教育中，教师要力求优化教育手段，提高教育质量，充分挖掘学生的潜能，促进其健康心理与人格的和谐发展。　　1.营造宽松的氛围，满足被爱的心理需要　　一次家长会，随着心理健康教育知识学习的不断深入，我一改过去说说学生在学校里好与不好的做法，聚焦孩子努力的方向，指向未来。走进教室，所有的家长全部坐在学生的小凳上，全都是一脸虔诚地看着我，等待接受我的“教育”。我笑着说：“亲爱的家长们，放心，今天没有批评，因为我和孩子们有约定，只准告诉你们他们在学校里好的表现。”4我运用我的心理健康教育教师的专业素养不点名列举了学生在校

3、内、在教室、在课堂上的很多感动事例，亲身感受之故，自然融入了很多情感，看得出，一些细节的讲述吸引住了家长，繁忙的工作或许让他们忽略了关注自己孩子身上的优点，现在我的讲述勾起了他们对自己孩子美好表现的记忆，随着我的话语，家长们脸上的笑颜是越来越多了。　　学生颖珊的日记本上是这样写的：“今天，妈妈参加了我的家长会。本来，凭着我平时的表现，我想老师肯定会表扬我的，所以，我很有信心地等着妈妈带回好消息。没想，妈妈回来后跟我说：‘珊珊，老师说你们班每一个宝贝都是独一无二的。当然，你也是独一无二的，是我的骄傲。’妈妈的话让我思考，是啊，最近很多同学都在进步

4、，我一定不能落在他们后面，要为自己、为班级、为学校努力呢。”一贯做事好磨蹭，喜拖拉作业的小宁也在日记中告诉我：“家长会总是挨批的日子，我已经习惯了，本来以为今天也不会例外，我悄悄地告诉自己，忍一忍就会过去的，谁叫自己平时不争气呢？没想到妈妈回家却是一脸的笑容，说晚饭奖励我吃麦当劳。哇，我真是开心极了！吃完麦当劳，我就去做作业了，奇怪，觉得题目没有平时那么困难嘛！”一次没有批评的家长会，换来了家长对孩子的包容和欣赏，换来了孩子们对自己的自信和努力，让他们在“我是好孩子”的心态中成长，认识到学习、生活的意义，认识到养成良好习惯的重要，认识到自己才是

5、学习的主人。　　2.提供锻炼的机会，满足经验的心理需要　　人们常说“儿童的心灵就是一张白纸”。学生非常纯洁，特别是低年级的学生，他们简直把教师的话当作了“圣旨”4。这里折射出了小学生缺乏经验、渴望教师指点的心理现象。在教育中，教师要尽可能为其提供能锻炼的机会，以满足他们的心理需要，尽量为他们提供参与的机会、合作的机会、竞争的机会、创造的机会。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”　　二、从注重“观念”转向注重“事实”　　你要努力，是“观念”

6、；如何做，是“事实”。我们的观念学生很难理解，其实学生要解决的是他现在，即当下所面临的一个什么样的事实。比如，要和同学友好相处这是一个观念，下课后学生摸一下这个同学，动一下那个同学，你能说他不友好吗？可事实是他的行为打扰了同学，同学不喜欢，这样我们就要聚焦在学生事实的教育上，具体对学生当下发生的事实进行指导。青少年的成长是一个习得性学习，学生在成长过程当中自我意识的觉醒。《小学生守则》看起来很美，守则中几乎什么都包括，全部做到了，简直就是圣人。但悲哀的是，几乎每一条都难以做到，每一条都够学生学一辈子，但是没有那一句告诉学生究竟该怎么做。　　三、

7、从注重“规则”转向注重“人性”　　记得学生伟读一年级时，被高年级的同学在楼梯绊倒，上课铃响了，学生担心迟到，争先恐后地赶往教室。同学纷纷从他的身边跑过无动于衷，没有人肯弯腰拉他一把。他挣扎着爬了好几次才站起身来。等我走过时看着他的手垂着，最后诊断粉碎性骨折，在事件调查中我问学生：“你们没看见同学摔倒吗？”“看见了。”“怎么不过去帮一下呢？”“班里有规定，上课不能迟到。”“迟到了老师会批评。”“迟到了要被扣分的。”……4我们经常看到的是：学生因为规则，不能勇敢地面对错误，而是用谎言来搪塞；因为规则，明知他人急需帮助，却熟视无睹、无动于衷；因为规则

8、，做事畏首畏尾，不敢逾越雷池半步。想起苏霍姆林斯基的三朵玫瑰花，今天我们的教师可能会一连串的质问：“玫瑰花摘下来还能再长上去吗？你不知道玫瑰花是学校的