关于初中化学疑难实验的改进与创新研究

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1、关于初中化学疑难实验的改进与创新研究　　摘要：中学化学实验在整个中学化学阶段占据着非常重要的地位，实验的结合能有效地激发学生的学习兴趣和加强化学理论知识的深入掌握。根据化学实验的一些特殊性来开展相关的实验改进研究，以发展创新性实验为目标来解决中学化学实验中存在的一些疑难问题。以化学疑难实验的改进和创新为主题展开详细的讨论和研究。　　关键词：中学化学；疑难实验；改进；创新　　通过对中学化学实验的研究，发现其中大部分实验都遵循了简约、实用以及可操作性特征，这充分说明中学化学实验本身具有这些方面的特征。根据初中化学的教学内容来合理地设置相关实验研究，但初中化学实验的实际反应过程中并不能

2、很好地反映实验结果，造成一些疑难实验的问题不能得到应有的解决。因此，大力发展创新性初中实验是解决中学实验疑难问题的重要途径，本文主要阐述了初中实验的疑难与创新问题以及相关的解决措施。　　一、初中化学实验发展的现状4　　初中化学疑难实验的改进需要考虑多方面的因素，通过对当前的初中化学实验现状进行分析发现其中存在的问题，一些中学的初中化学实验教学并没有落实到具体的教学过程中去，再加上实验设备的缺乏造成实验的发展进一步落后，同时由于一些疑难实验的成功几率不高，使得初中阶段的化学实验教学存在很大的障碍。加上传统的化学实验方案不能满足新时代下对知识的探索要求，在应用上少了很多的技术支持和操

3、作方案，针对这一现状必须提出科学性的创新方法来有针对性地开展中学化学实验。　　中学化学实验中一些疑难实验是造成化学科学探究的主要障碍，实验结果的异样和实验屡屡失败进一步加重实验真实探究的困难，这样的局面就对初中教师的实验创新与改进提出了更高的要求。由初中教师集合初中化学的理论知识，通过更加科学的思维方式来完善相关的实验方案，加上实际的应用实验操作来改进初中化学实验，以达到合理性和科学性的目标。　　二、初中化学疑难实验改进与创新的策略　　1.优化实验中的疑难操作步骤，为环境保护做贡献　　在初中化学试验中大部分实验都会对环境造成一定的影响，在进行初中化学疑难实验的改进过程中必须将有害

4、物质的排放减小到最低水平，并且保证实验的最后结果符合实际实验要求。例如，微型实验的改进策略就是目前初中实验应用较为普遍的一种方法。如，氨的实验过程中因为氨的特殊化学性质而导致在实际的反应中产生大量的刺激性气味，使学生难以忍受。采用小烧杯取代大烧杯的方式来实行这项实验的改进，用啤酒瓶盖作为实验的道具，分别在啤酒瓶盖上进行相关的实验，这样的创新在一定程度上节约了药品的使用，同时在一成程度上缓解了强烈气味的刺激，为环境保护做出了贡献。4　　又如，初中实验中比较经典的铜跟硝酸银的反应，这项实验改进的原因在于传统的实验方案中，铜跟硝酸银反应的生成物是灰色或者黑色物，而和实际理论中所描述的颜

5、色不相符，造成实验的作用没发挥出来，必须对其进行科学的创新来满足实验验证的基本需求。将反应的试管置于温水中，同时在试管中滴入植物油，通过这样的改进有效地避免了生成物的氧化。　　2.注重实验的实效性与实验的适当补充　　化学实验是以验证某些化学理论知识而存在的一种化学教学方式，在实际的实验过程中经常会遇到实验失败和现象不明显的情况，这时就需要初中化学教师根据实际的实验装置做相应的调整和改进，以便满足化学实验的目的。　　通过增设一些实验装置能够实现实验教学中的多重目的，以更加全面地掌握化学的相关知识，为学生化学学习的进一步成长提供更为广阔的发展平台，加深学生对基础知识的理解和应用。例如

6、，在初中化学物质燃烧实验中，可以采用将铜片上的白磷燃烧用一个小烧杯罩住来做对比试验，当烧杯罩住白磷时燃烧会熄灭，烧杯拿开则反应继续进行，以此来科学的说明燃烧过程中所必需物质的条件。在白磷与水反应的实验中，将氧气通过带漏斗的导管引入到白磷反应的水环境中，以此检验白磷燃烧反应的产物。通过前后实验的对比来完成生成产物性质的检验。通过这些科学、合理的实验改进解决了初中化学疑难实验中教学的障碍，基于此项研究来充分的说明初中化学实验改进与创新的重要性，以此不断提高初中化学实验的教学质量。　　参考文献：　　[1]朱红，李树友.初中化学疑难实验的改进与创新[J].化学教育，2013（05）.　　

7、[2]黄富强.浅谈初中化学实验改进[J].中国校外教育，2013（01）.4　　（作者单位四川省资中县甘露镇明德小学）4