对我校校园足球运动发展现状的调查与分析

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1、对我校校园足球运动发展现状的调查与分析　　摘要：本文通过对校园足球运动在我校学开展现状的调查与分析，阐述了我校校园足球运动开展中所存在的问题，并提出了一些有效的建议和对策。本研究选择我校作为调查对象，向不同年级的学生发放调查问卷和对学校教师、领导进行访问，用统计法对所得的数据和结果进行系统分析研究并得出结论，以期能为我校校园足球运动更好开展提供参考。　　关键词：小学生校园足球调查　　校园足球由快乐足球进校园、十百千工程建设、校园足球年度检阅和校园足球人才培养体育建设四部分组成，分筹备、建设和提高三个阶段进行，由中国青少年校园足球发展计划执行委员会组织实施，这项计划

2、将从小学足球入手，引入快乐足球教学法，重点在培养兴趣，逐步建立完整的校园足球发展体系。　　一、研究目的　　本文以调查我校校园足球的发展状况，并在调查分析基础上，找出其开展过程中存在的经验与不足之处，对大量调查所获得的材料进行分析和思考，分析有关影响因素，力图反映出我校园足球开展的真实现状，并从校园足球的普及、培训、政策保障、竞赛组织与管理以及校园足球文化建设和人才输送等视角进行探讨，提出自己的观点。　　二、研究对象与方法4　　（一）研究对象。第一次调查对象为本校二～六年级学生（每年级随机抽取一个班级）；第二次调查对象为参加足球社团学习的全体学员。经过整理统计第一次

3、有效资料为243份；第二次有效资料为69份，其中男生学生51人，女生18人。　　（二）研究方法。1.文献资料法：通过检索中国期刊网、论文数据库等电子资源数据库；通过了解国家相关政策法规、文件，围绕我校校园足球活动开展现状与对策研究等相关资料进行归纳总结，并为本课题透彻性研究提供理论参考。2.问卷调查法：在理论基础上，拟定了调查问卷，全方位了解我校校园足球的开展现状，为论文的创作提供了数据上的支持。　　三、结果与分析　　（一）我校开展“校园足球”运动现状分析　　1.我校学生参加足球活动的兴趣分析。在进行问卷调查的312位小学生中，对足球运动非常喜欢的有136位，占被

4、调查学生总数的43.6%；比较喜欢的有65位，占被调查学生总数的20.8%；一般喜欢的有32位，不喜欢的有79位，分别占被调查学生总数的10.3%、25.3%。这个比例可以看出，喜欢足球运动的程度在我校学生群体中还是比较高的，从中也可以体现出重视足球运动的小学生占大多数，并能跟自身的身体健康等方面联系起来，为终身体育锻炼奠定了良好的基础。　　2.目前我校开展校园足球活动的组织形式。我校校园足球运动开展的重点是各级校园足球联赛，但是能够代表学校足球队参与校园足球联赛的学生毕竟只有极少部分。因此根据《全国青少年校园足球活动实施方案》规定“为了在校园中普及足球运动，各开

5、展校园足球活动的学校必须为广大在校学生积极组织多种形式的足球活动”4。所以，我校组织开展一系列的校园足球活动。　　（二）影响我校开展校园足球运动的制约因素　　1.学校领导对足球的重视程度。据调查，绝大部分足球教练员老师们认为学校领导对校园足球活动的开展“影响较大”。然而受应试教育和追求功利等观念的影响，我校部分校级领导认为开展足球活动会影响学习成绩且经费花销大，还要承担运动员受伤等问题，并不支持校园足球活动的开展，从而制约了我校足球的发展。2.班主任对学生参加校园足球活动态度。在小学阶段，小学班主任是学生在校学习期间的主要负责人，因此，班主任要充分认识到自己所承担

6、的历史重任。在我校班主任的态度往往会对学生参加校园足球活动产生一定的影响。3.家长对子女参加校园足球活动态度。通过对部分学生家长的调查得知，受中国传统观念的影响，绝大多数学生家长不支持孩子参与到足球运动中，其主要原因是：足球运动较剧烈，易受伤；影响孩子的学习；温州市去年就取消了全市初中学校的特招生政策，家长认为孩子踢球没出路，不能够靠足球去特招去上好的初中。4.足球场地器材和经费。作为区定点的校园足球布点学校之一，我校的场地建设相比鹿城和乐清等已严重滞后。作为校园足球训练和比赛的主要场地：笼室5人制人工草皮足球场地，鹿城和乐清等校园足球小学布点学校都已经建立人工场

7、地，而我校却迟迟没有动静，严重制约了我校校园足球活动的开展。　　四、结论和建议4　　近几年来，我校在不断深化学校教育改革，积极推进素质教育和积极教育改革，学校学生社团活动开展良好，学生的自主性程度较高，这是我校多年来认真贯彻各项教育体育法规和制度，以及积极推进全民健身计划的结果，同时学校体育教育也出现了可喜的变化，正朝着积极健康的方向发展。从我校开展校园足球调查结果来看，目前我校校园足球运动发展还是良好的，但也存在一定问题有待进一步改进。　　1.加强学校领导和全校教师对校园足球的支持力度，加强校园足球教师队伍建设，提高教师的足球理论和实践水平；加大对校园足球活动经

8、费的投入，