初中九年级上册语文教学计划及教案_设计

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1、初中九年级上册语文教学计划及教案宝台乡中心学校李仕德　　初中语文九年级上册教材，体现了以人为本的教育观念，充分显示了语文工具性的特性，是一种文化的载体。为了完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质和运用语文的能力，特制订如下计划。　　一、教材分析　　本册共有25篇课文（其中讲读12篇，自读13篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵。　　二、学生情况分析　　九年级二班共46人。由于他们还不太适应新课程，再加上基础知识较差，上学期成绩不太理想，班上的优生太少，差生较多，中间力量薄弱。因此这学期的教学任务艰巨，希望通过我们师生的共同努力，在期

2、末考试中他们的语文水平有所提高。　　三、学期目标　　（一）思想目标：　　在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。　　（二）知识目标：　　懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。　　（三）能力目标：　　通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达

3、出来，学会对生活的观察和分析、表达。　　四、达到目标的途径与措施　　在教学中，注重激发学生的兴趣，依照新课程标准要求，结合教材特点，科学合理地分配课时，渗透先进的教育思想，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，给他们更大的自由发展空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，体现教师和学生的互动，以学生的发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成。注重技能、技巧的传授，由课内到课外，由知识到能力，追求教学的艺术性。突出重点、突破难点，重在教学思路的启发和教学方法的创新，争取全面提高学生的语文素质。　　五、教学进度计划。　　周内

4、容课时数　　1《陈涉世家》《唐雎不辱使命》5　　2《隆中对》《出师表》　　《诗词曲五首》5　　3第六单元作文检测4　　4《沁园春雪》《雨说》6　　5《星星变奏曲》《外国诗两首》4　　6第一单元作文　检测5　　7《敬业与乐业》《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》6　　8《傅雷家书两则》《致女儿的信》4　　9第二单元作文　检测6　　10中期复习、考试、评价6　　11《故乡》　《孤独之旅》5　　12《我的叔叔于勒》《心声》4　　13第三单元作文　检测5　　14《事物的正确答案不止一个》《应有格物致知的精神》6　　15《短文两篇》《中国人失掉自信力了吗》4　　16第四单元作文检测5　　17

5、《智取生辰纲》《杨修之死》6　　18《范进中举》《香菱学诗》4　　19第五单元作文　检测5　　20期末复习、检测10　　本学期约计20周，九年级语文上册共计120课时完成教育教学任务。　　李仕德　　二00九年九月一日　　第五单元　　单元内容概括：　　本单元所选取的课文都是古典小说。要人类的精神世界里，无数先哲呼唤自由和正义，倾诉对艺术的深切感情，诠释亲情，爱情的本质……虽然他们在不同的时代、不同的国度里分别述说着各自的事情，言辞或激烈，或产和，但是对人类的关注却是相同的。这些课文在洋溢着激情的同时，蕴含着深刻的哲理，细细品读，将使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领

6、悟与思考，从而拓宽学生的精神疆域、思想空间。　　单元目标：　　1．理解、积累课文中的词语。　　2．积累记诵文中的经典语句、格言。　　3．初步学习“举例子”和“计道理”两种论证方法。　　4．学习运用比较阅读，广思博取，提高阅读能力。　　教学方法：　　本单元的课文大多文采飞扬，应引导学生在语境中理解、积累和掌握丰富的词句（注意对使用频率不同的词语、格言应区别对待；有的会读会认、知其大意即可；有的则要会用。）　　教学安排：　　本单元教学拟用八课时完成，精读课文各两课时，自读课文各一课时。　　17．智取生辰纲　　教学目标　　知识目标　　1．了解古代白话，认识词义的古今差异，积累“怄、端

7、的、干系、寻思、逞辩、勾当”等词语。　　2．了解施耐庵与《水浒》，了解杨志的出身与遭遇。　　能力目标　　1．把握波澜起伏的情节，体会作者构思的巧妙，培养学生阅读古典名著的兴趣。　　2．品味刻画细致入微的人物描写，把握杨志的个性特征，学习作者写人的独特手法。　　3．赏析“天热”的文字，体会环境描写的作用。　　德育目标　　做事要有头脑，忌心浮气躁，学做说话有分寸、做事有谋略的人。　　教学重点　　1．鉴赏小说故事情节，分析课文是如何体现智取的，体会叙事的奇特魅力。　　2．把握杨志的思想性格特征，分