围绕做好市内校长会议发言

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时间:2019-01-06

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1、围绕做好市内校长会议发言各位校长、同志们:第7页共7页过去的一年,教育工作在市委、市政府的正确领导下,通过全市教职员工的共同努力,取得了不斐的成绩,开创了教育工作的新局面。可归纳为四个方面:一是教育质量迈上了新台阶。全市高考成绩稳步提升,高考上重点线的有人,其中中学有人,同比净增人,这个成绩非常不错;教学科研工作成绩突出,去年教育教学科研课题有个获省立项、个获市立项;幼儿入园率、小学和初中升学率等,均位居全省前列。二是教育布局调整跨出新步伐。从去年开始启动了新一轮教育布局调整工作。目前,片区布局调整全面完成,城区的双塔初中、周家青

2、小学新建及二中、实验小学扩建等重点项目全面启动,坛石片区布局调整稳步推进,全年新建校舍万多平方米,撤并了所学校。三是食舍改造工程取得新佳绩。按照省委、省政府的要求,深入实施了农村中小学“五项工程”建设,其中食宿改造工程提前完成项目竣工目标,三年来共完成个项目,建筑面积万多平方米,总投资近万元,成为市最好、省较好的县(市、区)之一,这也是很不简单的。四是教育保障水平得到新提高。全面贯彻落实了省委、省政府对义务教育阶段的保障政策,义务教育阶段全部免收课本费;小学、初中的生均公用经费去年提高到元、元,从今年开始又提高到元、元;特殊教育的

3、生均公用经费从今年开始由元提高到元;教师年终的增收节支奖、每月同城考核奖等政策性待遇全部纳入市财政预算,住房公积金市财政承担的缴存比例逐年提高,义务教育阶段的保工资、保运转必需的经费基本得到落实。总之,去年的教育工作亮点纷呈。在此,再次对大家所付出的辛勤劳动,所取得的卓越成绩,表示热烈的祝贺和衷心的感谢!下面,我讲两点意见,供各位校长、各位同志参考。一、把握重点,努力推动教育事业发展再上新台阶市委、市政府历来高度重视教育工作,始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位来谋划、来统筹,始终把“巩固、深化、提高、发展”作为教育科学发展的重要

4、方针,始终把服务经济社会发展作为教育工作的根本目标,始终把改革开放作为推动教育发展的主要动力。对做好年的教育工作,刚才卫明副市长已作了很好的部署,建华局长也对过去一年的工作进行了全面回顾,对今年的重点工作进行了明确。我想做好今年的教育工作,必须要以创新的思路、务实的作风、开拓的精神、争先的勇气,不断加快教育布局调整,加强师资队伍建设,强化素质教育,提高教学质量,着力打响教育品牌,全面提升教育事业的发展水平。在具体工作中,要重点把握好三个“坚定不移”:第7页共7页1、坚定不移地推进学校布局调整,努力实现教育集聚集约发展。一要加快布局

5、调整进度。教育布局调整是新一届政府抓好教育工作的重中之重。今年,我们要继续按照“高中阶段学校向城区集中、初中向中心镇集中、中心小学向乡镇所在地集中、新增教育资源向城镇集中”的要求,整合优化教育资源配置,加大新一轮学校布局调整力度,推动基础教育均衡化、优质化发展,特别是教育均衡化发展,非常重要,可以让每一个孩子站在同一个起跑线上。为此,要力争在年全市基本完成教育布局调整的目标。二要稳步推进学校标准化建设。以省教育强市复查为契机,量力而行,实事求是,稳步推进。去年,有所学校达到省里颁布的建设标准,进一步改善了学校办学条件。三要做强做响

6、教育品牌。集中优势资源,加大扶持培育,促进中学、中专、二中、实验中学、实验小学、培智学校等一批龙头学校加快建设发展。这批学校在市甚至全省的知名度都很高,要继续保持这个势头,下大决心,花大力气,依靠全校师生员工的共同努力。作为政府来讲,一定会重点扶持。前段时间,到二中、实验小学调研校园扩建工作,这两所学校今年市政府都要投入多万元,目的就是要确保打响学校教育品牌。要打响教育品牌,作为市里该加大投入的要加大投入,该加强管理的要加强管理,该配强学校班子的要配强,这方面一定要努力做到。同时,请各位校长、教育局机关干部认真考虑,积极做好这篇文

7、章。四要突出抓好幼儿教育的规划、布局及规范建设。目前,教育有两条短腿:一是幼儿教育,对来说应该算比较薄弱的环节;二是初中生的教育质量有待进一步提高。我在今年的《政府工作报告》中也提出,要巩固基础教育,提升幼儿教育。刚才,建华局长也讲了,今年要召开全市幼儿教育工作会议,制订市幼儿教育发展规划,全面抓好这项工作,真正把这条短腿拉长。第7页共7页2、坚定不移地实施素质教育,不断提升教育教学质量。一要深化教育教学改革,努力提高质量。按照现阶段的要求,要切实抓好以提高教育教学质量为重点的素质教育,既要重视素质教育,更要重视教学质量。要坚持以

8、提高教育教学质量为核心,深化学校课程改革,切实加强中小学体育、卫生、艺术等教育,加快考试评价制度改革,建立强有力的素质教育导向机制,不断提高素质教育水平。二要强化教育教学管理,坚持从严治教、依法治教。要着力完善学校内部管理制度,规范管理行为和管理方

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