创建主动、快乐、高效课堂的实践

《创建主动、快乐、高效课堂的实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、创建主动、快乐、高效课堂的实践胡媛辽宁省锦州市义县瓦子峪初级中学121107一、转变教师观念1.重视教师培训。2.为教师提供外出学习机会。二、培养骨干教师先行，用榜样的力量激励人三、抓实校木教研四、为激励、引领教师前进搭建平台1.启动“三课”。2.推广“小组”，激活课堂。3.将学校文化建设与课堂教学改革紧密结合起来。孔子提倡“因材施教”，同理，每个学校有不同的地理特点、师生状态，有不同的发展基础、人文条件，自然也应该选择各自适合的发展路径。因此，每个学校只有真正地成为它自己，才有可能获得更快的发展。

2、我们义县瓦子峪中学是一所偏僻的农村初中，牛源分布在全镇80多个自然屯中，家长教育意识不强，文化水平相对较低。全校教师老龄化严重，老教师几乎没有师范专科毕业的，大多是民师转正及接班教师，教师专业能力不高。近几年新补充8名年轻教师，刚出校门，教育教学经验较少。五、面对这样的基础条件，学校如何发展1.选好切入点——转变教师观念是关键课堂是学牛的还是教师的？尽管课改提得很明确，但是老师们还是无法从固有的角色中走出来，他们依然高踞讲台，主宰着课堂。角色的转换说起来容易，做起来的确很难。因此，要先从教师的思想认

3、识入手，解决思想问题才有可能解决行为问题。转变教师观念，必须重视教师培训。我校教师的基木情况决定教师主动学习动力不足，因此，学校组织培训，为教师营造学习氛围，提供吸引人的学习内容。比如，洋思中学的先学后教，郭思乐的生本教育，冯恩洪的“创造适合学生的教育”，既有报纸连载，也有生动的视频讲座，讣教师感受到了课改的魅力，改革的好处，效果非常好。转变教师观念，为教师提供外出学习的机会。尽管身处偏僻农村，但是我们绝不闭塞。省里、市里组织培训只要我们知道，就派人去学！盘锦、阜新、兴城、大石桥、营口、沈阳、大连、

4、鞍山都留下了我们的足迹。2014年6月，我们还去了课改名校杜郎口中学。只有站得高，才能看得远。老师们开阔视野的同吋，也坚定了课改的决心和信心。2•选好带头人一一榜样的力量是催人奋进的号角其他学校做的有多好，老师们看到了，但是不见得行动，因为他们觉得那是人家的各方面条件好，到了我们学校，就会水土不服。因此，必须让他们看到鲜活的例证。我们注重培养自己的骨干教师队伍，让一部分人先动起来。这样就可以用事实说话！我们选出6名骨干教师作为拓荒牛，开展小组合作学习的研究与实践。我们注重过程，不放过每一个细节，摸索

5、总结出小组合作学习的关键步骤与操作方法。身边同事的课堂发生的变化引起了老师们极大的关注和兴趣,他们头脑中通过学习培训积淀下的课改理念复苏了，自然而然地，很多教师行动起来，加入到了课堂教学改革中来。3•选好助推器一一校本教研是推进课堂教学改革的有效途径我校教师非常质朴，平时教研时，能开诚布公地表达自己的观点。县教研员到学校检查工作吋，多次鼓励我们坚持进行下去。课堂教学改革的实行，让教研有了更明确的目标节课是否高效；哪里值得推广，哪里必须改变；如何体现学生自主；小组合作是否有效；导学案的编写有没有促进学

6、生思考……我们让老师们明确：教研的核心是解决这些关键问题，为教学提供帮助。教研的形式也进行了相应的调整，由一个一个发言变为教研组长抛问题，大家积极参与讨论。目的是就某个涉及课堂高效的问题研透、研细。教研的“研”味浓了，每个人都开动脑筋，作用也就发挥岀来了。2012年开学初，五个教研组组织了一场讨论，结合我校课堂教学的实际，确定了我校高效课堂改革的主题为建立“主动、快乐、高效”的课堂，课堂的四步教学法为“确立目标、自主学习、合作探究、巩固提升”。老师们可以根据学科特点进行小调整。在语文、数学、历史、地

7、理、政治学科倡导使用导学案，这几个学科适合学生自主学习，能很好地培养学生的学习习惯。语文组通过教研明确了导学案的步骤、内容，确定了语文训练的常规动作，如课前诵读诗文，上课伊始进行美文推荐、常识积累等。全校语文老师一致行动，保证了学科教学的连续性，有利于语文能力的培养。数学组着重研究课堂问题的设计和解决。如何提出问题才能既不难住学生，又能让他们积极思考？问题提出后如何解决？数学组根据教学内容的不同,制定岀了几种实施方案。每种方案都力求最大限度地发动学生。现在，我们学校的数学课特别出色，每个数学老师都能

8、积极投入到高效课堂教学的改革中来。将问题课题化，是保证课堂高效的必做功课。1.选好平台一一用激励与引领促进教师前进是重中之重启动“三课”，让老师们动起来。每个学期，每位教师在本教研组至少上一节“研讨课”；每个月的前两周，我们要求各教研组组织组内研讨课，就是组内成员间互相听课、研课。后两周，我们作为展课周，每天一个教研组进行展课，也就是教研组的“汇报课”，全校老师听课、评课。查摆问题，总结经验。这样，每个学期每个老师都能将自己的课堂展示出来。展课活动得到了老师们的重视，