利用“目标教学导学案”，打造数学常态课的高效性教学模式研究课题开题报告

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1、课题编号：JXKT-ZS-04-030利用“目标教学导学案”，打造数学常态课的高效性教学模式研究开题报一、课题研究的背景、研究的目的和意义（一）、课题提出的背景我校是一所新建投入办学两年的学校，生源素质差，分配的百分之七十的教师是招聘的特岗教师，非师范学校毕业，年轻无教学经验，面临学生的择校，面对高分学生的流失，为了与老牌学校抗衡，为了学校的发展，我们发扬“三苦”精神，校长苦抓，教师苦教，学生苦学，努力提高成绩来吸引学生，虽然成绩骄人，学校稳步发展，但三年多熬下来，许多教师精力透支，身心疲惫。因此，减轻教师负担，改进课堂教学方法，探索出一种能够调动学生学习积极性、主动性，挖掘学生潜能，

2、有效转变学生的学习方式，提高学生的学习能力的高效课堂教学模式，成为摆在我们面前的一项重要课题。随着教学改革的不断深入，课堂教学中出现了不少新的组织形式，其中利用“学案”“先学后教”无疑在这一方面作了有益的探索。“学案”教学更多的突出学生的自学能力，与现在的新课改提倡的“以学生的学为中心”的教学理念相接轨。为适应现代教学改革，打造高效课堂，我校数学教研组决定借鉴尝试运用学案，对七、八年级的数学课堂教学进行改革，探索出一种促进我校发展，适合我校学生实际的可操作的的“目标教学导学案”的学案教学模式，有效提高课堂学习效率。（二）、课题研究研究的目的通过本课题研究，打造高效课堂，实现教学方法由传

3、统的“以教师的教为中心向“以学生的学为中心”转变；形成师生共用的学案，实现教学合一，同时减轻教师既写教案又写学案的负担，使教师有更多的时间和精力挖掘教材、整合教材、研究教法、把握中考动向。通过本课题研究，帮助学生找到自主学习的辅助工具，使教与学具有明确的方向。教师在课堂上可以快速解决基础问题，同时有侧重地帮助学生解决重点、难点，把主体位置还给学生，不必像以住一样，一节课不停的讲，身心疲惫，教学效率却不佳。学案充分展示课堂学习目标和知识结构。学生有的放矢，可以提前做有效的准备，节省大量教师板书的时间和学生做课堂笔记的时间，增大课容量，使教师和学生更能把注意力集中到对问题的理解和深化上。通

4、过“目标教学导学案”教学模式的研究，打破只用教案教学的常规做法，以学案为载体实施对学生自主探究、主动学习的指导，将课下与课上相结合，学案与教案相结合，学生自主学习与教师讲解诱导相结合、课本知识与生活实践相结合，知识技能与能力素质的培养相结合，由过去的“教师带着书本走向学生”变为现在的“教师带着学生走向书本”，由“先教后学”变为“先学后教”，由“教学分离”变为“教学合一”，找到教与学的有效结合点，打造高效课堂。（三）、课题研究的意义1）、培养学生自主学习、小组合作学习及探究问题的能力我国基础教育课程改革追求的教育理念是：不再过分注重知识的传授，学生获得知识与技能的过程同时成为学生学会学习

5、和形成正确价值观的过程。关注学生的学习兴趣和经验。改变了过去强调接受式学习，死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析解决问题的能力以及交流、合作的能力等。这些教育理念都充分强调培养学生自主学习、小组合作学习及探究问题的能力，从而促进学生全面、和谐发展。2）、培养学生学会学习的能力实行“目标教学导学案”教学模式促进学生自主学习，不仅是提高学生学习兴趣、开拓学生思维空间、培养学生创新精神与实践能力的有效途径，而且能真正落实学生是教学活动的主体，把学习的主动权还给学生。激发学生学习的热情，培养学生学习的责任感。“导学案”教学模式提倡的是参与、探索、思考、实

6、践的学习方式，这正体现了新课程理念所倡导的自主、探究、合作、交流。从而使学习效率更高，变“要我学”为“我要学”。(四)、本课题的创新之处1)、形成师生共用的学案，代替教案，减轻教师负担。2)、按学案设计组织课堂教学，提高教学效果。3)、注重实践性，形成具体的学案教学的课堂教学模式。二、课题研究的理论依据1、因材施教的教学原则2、师为主导、学为主体的教学原则3、义务教育阶段数学《课程标准》及新课程改革支撑性理论等。三、课题研究的概念界定“目标教学导学案”，是教师在教学理论与学习理论的指导下，在二度消化教材与分析学情的基础上，根据《课程标准》的要求和学生的认知水平与知识经验，并以学生的学为

7、出发点，把学习的内容、目标、要求和学习方法、探究方法等要素有机地融入到学习过程之中而编写的一个引导和帮助学生自主学习、探究的方案。四、课题研究的目标和内容1、课题研究的目标(1)、通过本课题研究，改变教师教学方式与学生学习方式，促进学生积极主动地参与教学活动，实行师生互动、生生互动的自主探究性学习，打造高效课堂。(2)、通过本课题研究，形成适合我校数学课堂教学的“学案导学，自主探究”的课堂教学模式。(3)、通过本课题研究，生成一批实施有效教学的