初中英语教学中学生发散思维的培养

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1、初中英语教学中学生发散思维的培养◊刘雪梅（会理县彰冠初级中学会理615000）【内容摘要】：在初中英语课堂上可以培养学牛的发散思维，老师在单词教学，短语教学，句型教学，写作教学中都可以培养学牛的发散思维。【关键词】：发散思维，单词，短语，句型，作文。发散思维又被称作辐射思维，放射思维，扩散思维，发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。初中英语老师在英语教学中可以培养学生的发散思维。如果学生的思维开阔了，把发散思维用在了英语学习当中，那效果一定的很好的。从我这么些年的教学经验当中，我发现在单词，短语，句型，作文等方面的教学中，老师可以培养学生的

2、发散思维。让学生掌握好发散思维，他们在学习当中不但能增加英语学习的趣味，还能大幅度提高自己的学习能力，何乐而不为呢？在英语词汇的教学过程中，老师可以从音，形，意几个方面来培养学生的发散思维。在英语单词教学中可以让学牛把所教单词的同音词也一起记住，比如这些单词no不-know知道;deer鹿子-dear亲爱的；write写-right正确的;sun太阳-son儿子。这样可以增加学生的词汇量，而且在以后的英语词汇学习当中，同学们就会情不自禁的想知道正在学习的单词是否还有同音词，如果有就可以把它们一起记住。当然在英语词汇教学中我们还可以给学牛补充一些拼写出来长得

3、很像的一些单词，然后让同学们一并记住它们。比如cap帽了・・lap膝盖・・map地图・・nap小睡；gun枪-bun小圆面包-fun有趣的-run跑。在英语当中长得像的单词特别多，可以提醒同学们注意归纳，找出它们的不同之处，然后记住这些单词。如果学牛掌握这个方法，它们在预习时就可以把这一类单词写到一起，老师再作补充，我想效果是不错的。英语中汉语意思相同的单词很多，一个单词很多意思的也多，如果老师在教学中注意归纳总结，同学们再多花吋间去记效果会很好。比如way,path,road都有路的意思;beautiful,pretty,good-looking都有美丽

4、的意思;Family,home,house都有家的意思。Land的意思比较多，可以翻译为：着陆，陆地，国土，国家，登录等意思，在具体的句子中要知道它到底是什么意思。其实在英语中一些单词的词性比较多，如果都掌握肯定很好，比如water作名词讲叫做水，作动词讲叫做浇水。也可以在单词教学吋把单词的反义词找岀来一起记住，比如light轻的，heavy重的；old年老的，young年轻的。老师在教学过程中要灌输这些方法，那么老师讲的次数多了，学生自然也就会使用这些方法，他们的成绩提高了，对英语也就跟感兴趣了。初中英语学生需要掌握的短语比较多，那么在记短语的吋候，也可

5、以找到一些好方法，比如汉语意思一样或者相近的短语可以归纳好一起记，英语拼写出来很像，但是汉语意思却不同的也可以归纳好一起记。老师在归纳的口寸候实际上就培养了学生的发散思维，学生会跟着一起想，思维就活跃了。比如保持健康可以是keephealthy,也可以是beingoodhealthc擅长可以是begoodat也可以是dowellin。另外一类比如begoodat擅长,但是begoodtosomebody对某人友好,begoodfor对什么有好处,bebadfor对什么有害。老师在课堂上归纳吋，可以带着学生一起想，或者让学生想，老师作总结，长此以往学生的脑袋

6、会越来越灵活，发散思维能力会更好。英语中需要掌握的句型比较多，其实也可以把意思相近的或者意思相反的句型放一起来记。比如lt’s+形容词+forsomebody+todosomething,lt’s+形容词+ofsomebody+todosomething,这两个句型都可以翻译为对于某人而言做某事怎么样，不过一般形容一个人的品质要用ofsomebody这个句型。表示花费有几个句型:第一个Ittakes+somebody+sometime+todosomething;；第二个somebody+spend+sometimeormoney+

7、onsomethingorindoingsomething；第三个somebody+pay+money+forsomething；第四个something+cost+somebody+money。老师带着学生想，然后总结岀来，同吋举一些例子，同学们再花时间去记，同学们掌握好了句型对英语学习有很人的帮助。其实在写作教学时也可以培养学生的发散思维。比如写我最喜欢的老师，同学们就应该想到我最喜欢的老师的外貌，性格，喜欢老师的原因，想对老师说什么等等。于此相关的在英语当中怎么形容人的外貌，性格，怎么阐述原因等等,学生脑袋里一定会呈现一些相关的单词，短语，句子。再比

8、如写我的梦想，学生们应该知道他们的梦想是什么，该怎么样为梦想作准备