初中地理研究性学习与课堂教学有效整合的实践研究课题开题报告

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1、初中地理研究性学习与课堂教学有效整合的实践研究课题开题报告本课题（课题编号《JXKT-DL-04-008》）经自治区教育厅基础教育教学成果评审委员会审定批准立项、开题，下面将本课题的有关情况进行汇报：一、研究课题的目的、意义研究性学习是指学生在教师的引导下从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学的方式，主动获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。研究性学习是一种探究性、开放性的学习方式。它提供给学生更多获取知识的渠道和方式，在了解知识发生和形成的过程屮，推动他们去关心现实、了解社会、体验人生，并积累一

2、定的感性知识和实践经验，使学生获得了比较完整的学习经历。同时，在学习屮将培养学生一种探究性、开放性的学习方法和思维方式。研究性学习是最能培养学生实践能力和创新意识的行之有效的学习方法之一。1、开展研究性学习是适应世界教育发展的趋势无论是在屮国述是国外教育史上，都发生过偏重间接经验（书本）和偏重直接经验（活动）的倾向，而研究性学习体现了直接经验与间接经验的学习相结合。当前，我国经济、社会的发展要求教育要培养学生的创新精神和实践能力。要培养学生的创造思维能力和动手实践能力仅靠课堂是无法完成的。国务院在《关于基础教育改

3、革与发展的决定》中明确提出要“开展研究性学习，培养学生提岀问题，研究问题，解决问题的能力”。研究性学习着眼于学生终身受用的知识储备和能力培养，反映了新时代对地理教育的需求。因此，要形成一个完全体现当前教育思想的课程体系，就离不开研究性学习这个有机的组成部分。研究性学习较好地体现了跨学科知识的整合性，其内容更广泛，操作更合理。通过研究性学习，可以把以往分散割裂的知识变成真正有价值、有生命的系统的知识，有益于地理知识与其他学科知识间的有机联系，也必然会促进学生对各学科知识的学习。2•本课题研究的理论价值素质教育的一个

4、核心内容是把学习的主体一一学生的全而发展作为教育的出发点和归宿。学校不仅是学生学习知识的地方，而且是学生生活活动的场所。他们要在这里成长，要实现人的整体性发展。课堂45分钟知识的传授对于学生间接经验的获得具有一定优势，但一个人的知识来源于直接经验和间接经验两部分，两者缺一都是不完整的，如何增加学生的直接经验，捉高其主体性的学习及创造实践能力？因此本课题研究的一个重要方而是在地理教学屮如何通过研究性学习，把以往分散割裂的知识变成真止有价值、有生命的系统的知识，促进学生对课堂所学知识的理解和延伸，冇益于地理知识与其他

5、学科知识间的冇机联系，获得比较完整的学习经历。3•本课题研究的实践价值本研究可以为推进素质教育提供一条重要实施途径，可以为课程改革的实施积累经验。另外，经过对这一课题在全校的推广，对其他相类似的学科开展研究性学习探索一条可以借鉴的途径。二、课题研究的目标1.改变学生以单纯接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识。2.培养学生将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，。3.使学生获得更多的知识，更重耍的是提高学生发现和解决问题的能力，增强学

6、生人际交往的能力和合作精神。4.培养学生创新精神和实践能力，发展学生的创造性思维。三、课题研究的内容1•探索将研究性学习与课堂教学相整合的齐种教学实践模式2•探讨地理课堂教学屮如何融入研究性学习，如何评价学生掌握基本地理方法、概念及培养地理创新思维的成效3•探讨如何将研究性学习与课堂教学整合向课外延伸的策略、途径和方法。四、课题研究的方法1・文献研究法：通过搜集、整理、研究文献资料，建立研究冃标、研究内容和研究方法。2•调查研究法：通过调查问卷，了解口前初中地理教师在地理研究性学习与课堂教学整合的探索和实施中的困

7、惑、存在问题及所釆取的措施，为课题研究做好准备。3•实验研究法：针对地理研究性学习与课堂教学整合的探索和实施中的困惑、存在问题，结合研究性学习理论方法，通过个案分析、行动研究等对初中地理研究性学习的实施策略进行探讨、总结、实践、改进。4•经验总结法：总结课题实验的成功经验和出现的偏差，修正实验方案、计划，得出貝有操作性和实用性的科研成果，为更好地进行地理教学服务。五、课题研究的步骤和计划1.准备阶段（2014.7——2014.12）（1）查阅相关资料并对部分重点问题进行师生访谈，做好课题的调查摸底工作。（2）撰写

8、课题研究方案和课题研究计划（3）组织队伍，召集课题人员学习相关理论。（4）确定课题研究的口标和内容。（5）进行开题论证。（6）落实人员分工。2•实施阶段（2015.32016.12）（1）建立课题研究档案目录（2）制定课题研究常规工作条例（3）收集实验所需的齐种文献资料，并开展详尽的文献综述（4）对课题方案进行不断地完善和修改，适时调整研究方向（5）开展扎实冇效的课题实践