苏教版语文九下生命与和平相爱学案(2)

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1、生命与和平相爱（学案）（共II分）学习冃标：1、学习本文以小见大、逐步深入的写作方法；体会本文的选材角度，及运用议论反复点化突出主题的技巧；2、品味文章语言凝重的特点和丰富的内涵；理解犹太人的民族精神。联系文下注解，阅读全文后完成：一、填空：6'1、戴维是民族的青年，他身上有许多优秀的个性特点。写出给你印象最深的三个：ABC2、本文采用逐步深入的方法，写了一个人、一个家庭，表现了一个民族。课文由戴维的才能写到他多方面的才能，写到犹太民族的智慧和文化，写到他的，成长历程，写出了这个民族的人民对的热爱。3

2、、戴维是整体优秀的犹太民族中的优秀,他个性中蕴涵着民族精神的o从戴维之“小”，我们可以窥知他的民族之“”；反过来，也正是滋润、灌注出戴维优异的人格力量。这样的写法可谓是：以小见大，互相映照。4、探寻戴维“语言奇迹”的成因，按照传统的思维方式，可以是勤奋，可以是天分，可以是理想的力屋等等。而作者却从一创民族的特质

3、去考察,从“对生命与和平的热爱”这一人类共同壓的角度来认识和解读，可谓独辟蹊径。但作者要用不多的材料去揭示如此深刻的主题，无疑是有难度的，这需要技巧。当代女作家铁凝釆用了以反复点化而突出主题的

4、方法，语言凝重，内涵丰富。请从课文中寻找此类语句，划下来，认真体会。二、填充文章段意：3'第二部分

5、（1）（今昔对照、引入人物）第二部分（2__5）用时之短、水平之高（侧面、转折）；外表：精干、灵活、冷静、成熟普通话：流利、准确、自然；（对比）优界成绩（衬托）；才情（推测、暗示）其他特殊旷能:掌握知识、理解和包容“别人的文明”（叙事、写人）的接受力、洞察力等。第三部分I（6——11）6、7犹太人的智慧与文化（列举、引用）8、9家庭背景（家庭教育）］走近戴维（叙议结合、反复点化）10——11成长历程（社

6、会教育）°第四部分

7、（12一一14）继续写对戴丿维的了解，抒发自己的感受。三、句怠理解，注意扣住关键词：2'1、“时代的愈加丽,使有些青年己不再拥有这份歴的心境。”（第13段）2、第14段连用五个“因为”构成的排比句传递的是什么感情?看拼咅写汉字：shd煞有介事杀①戮纳cui粹qie锲而不舍兴致dng盎然深dn谙娴xian熟kankan侃侃而谈填充文章脉络图：第一部分

8、（1）犹太人被杀戮的历史、巨大的创造力及杰出青年戴维（今昔对照、引入人物）第二部分

9、（2一一6）戴维的语言才能及其他才能1、用时之短、

10、水平之高（侧面、转折）、2、外表：精干、灵活、冷静、成熟普通话：流利、准确、白然（对比）甫言奇迹3、优异成绩（衬托）'4、才情（推测、暗示）5、其他特殊才能：掌握知识、翻译、理解和右容“别人的文明”（叙事、写人）接受力、洞察力第三部分

11、（7一一17）探寻戴维才能形成的根源7、8犹太人的智慧与文化（列举、引用）9——12家庭背景（家庭教育）13——15成长历程（社会教育）农近戴维（叙议结合、反复点化）16一一17年少愿望（学校教育）探寻：戴维语言奇迹的原因一一勤奋？天赋？理想的力量？……主线：表浬结论：

12、正是犹太民族优秀精神，滋润、灌注出戴维优异的人格力量；止是生命与和平相爱，才产生像戴维这样的杰出青年。越_想，填空：3、戴维是-犹太-民族的青年，他身上有许多优秀的个性特点。写出给你印象最深的三个：这个对语言有特殊敏感、对一切新鲜事情兴致盎然的青年，尚不满28岁，何以具备一旦向往，便锲而不舍地追求的气概与能力对生命不衰的热爱和对和平执著的祈祷处事的条理性和思维的独立性，还有向面临的诸种难题进攻的巨大韧性和耐力，ABC4、课文题冃《牛.命与和平相爱》形象而又寓意深刻。它既点明了犹太民族的优秀精神：珍惜一

13、生命_，憧憬一和平希望人类的生命能够与和平相爱，同时又形象地表现出」隹有—生命与和平相爱一才能产生像戴维这样杰出的青年，才能使“我们每个人灵魂深处潜藏的一创造力真止被—激活5、本文釆用逐步深入的方法，写了一个人、一个家庭，表现了一个民族。课文由戴维的一语言.才能写到他多方面的才能，写到犹太民族的智慧和文化，写到他的—家庭教育成长历程，写出了这个民族的人民对—生命与和平—的热爱。6、在全文结构中起承上启下作用的句子是7、藏维是壓优秀的犹太民族中的优秀—个体他孫屮蕴涵着民族精神的一共性从戴维之“小”，我们

14、可以窥知他的民族Z“_大_”；反过来，也正是—民族整体的优秀精神—滋润、灌注出戴维优异的人格力量。这样的写法可谓是：以小见大，互相映照。8、探寻戴维“语言奇迹”的成因，按照传统的思维方式，可以是勤奋，可以是夭分，可以是理想的力量等等。而作者却从-个民族的特质去考察，从“对生命与和平的热爱”这一人类共同愿望的角度来认识和解读，可谓独辟蹊径。但作者要用不多的材料去揭示如此深刻的主题，无疑是有难度的，这需要技巧。当代女作家铁凝采用了以—议论—反复点化而突出主题