记叙文阅读训练——人物形象分析

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1、记叙文阅读训练——人物形象分析基础知识:首先，分析人物形象要从描写入手，人物在故事中重要做了什么事，说了什么话，同时耍注意故事中的肖像描写、心理描写、侧面描写、细节描写等，来揣摩人物内心情感，感受人物思想性格。其次，要注意联系上下文，可以和故事中其他人物对比分析，全面把握人物思想性格。最后，要注意调动自己的生活积累，故事中人物的言行如果是在现实生活中我们会怎样评价，如果是我自己我会怎样做，但耍从主流思想角度去把握。家徽余华①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竞有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的

2、图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条血而已。但它却有不寻常的来历。②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。③一天夜半，父亲起來小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起來，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄儿个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的普普兒兒都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人

3、。还在人家争辩时祖父來了，祖父让儿了们都去睡觉。等他们走了Z后，祖父走到水缸边，敲敲盖了,说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，述攥着一布袋大米。④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。”⑤贼傻望着祖父，他不敢和信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父乂把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋了往外走，走到

4、门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”①贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。②不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。③自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常口J以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起龟的来历。④大约吃了儿十条鱼后,祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于

5、让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿了，贼在临终而嘱咐他耍坚持送龟到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祁父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。⑤它，自然而然地成了我家的家徽。问题：细读文本，分析祖父的形象特点。（6分）逍遥游聂鑫森贺先生是江南大学屮文系一•位久负盛名的老教授，他的专长是《庄子》研究。贺先生的样子，尤

6、其是五十岁以后，极似一棵瘦矮枯黄的杂树，一点儿也不起眼。他的个了也就一米六高，背有些弯，平头，脸色蜡黄，唇上蓄两撇八字胡，说话吋露出两颗大门牙。他喜欢着青色的衣裤，加上布鞋布袜，乍一看，俨然一乡下农民。上个世纪六十年代初，中文系的办公楼，立在校园东南角的一个小庭院里，是彼此相连的双层木结构小楼，飞檐翘角，古色古香。有一天黄昏，不知何故,起火了，电铃骤响，让所有的教职员迅速撤离。贺先生当时正在办公室撰写讲义，同室的年轻教师陶淘慌忙丢下手屮的书，往门外奔去。陶淘是教现代文学的，自己也写小说，在文坛已有相当的知名度。贺先生一声大

7、喝：“你跑什么？如果我跑，是因为我死了，就不再有人能这么好地讲《庄了》了。”陶淘连忙恭敬地侧立门边，说：“贺先生，您请！”事后，贺先生对陶淘说：“我让你等一下，是想提醒你，什么事都不必慌乱，泰山崩于前而色不变。”陶淘说：“是，是。”贺先生喜欢独来独往，以书为伴。上课之外，不串门，不交际，不嗜烟酒。唯一的爱好是在休息日，带一两本古书和一些干粮到郊外的僻静处，赏玩山水后,坐在树下读书。他的眼睛真好，读了这么多书，却无须戴眼镜。他曾以诗嘲弄那些戴着深度近视眼镜的同辈：“终日耳边拉短纤，何时鼻上卸长枷。”“文化大革命”说来就来了。

8、贺先生很快被打成“反动学术权威”，红卫兵小将隔三差五拉着他去游街批斗。他被戴上一顶很高很尖的纸做的帽子，胸前挂着一块黑牌，上写“打倒反动学术权威贺圣臣”，手里提着一面铜锣。他没有一点沮丧之色，从容地走着，锣声响得有板有眼。他的几个同辈人，冇的受不了这种侮辱，自杀了；有的吓得旧病复发，住了院。他对他的老伴