高考历史二轮专题复习 阶段能力提升练（四）

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。阶段能力提升练(四)(第8～10讲)一、选择题1．(2016安徽合肥二检)1938年，蒋廷黻先生在其所著《中国近代史》中指出：“当时的人对于这些条款最痛心的是五口通商。……协定关税和治外法权是我们近年来所认为不平等条约的核心”。材料中人们认识的变化主要表明(　　)A．五口通商危害减弱B．协定关税和治外法权影响加大C．民族危机日益深重D．人们的国家主权意识逐渐增强解析：从材料信息可知，蒋廷黻先生

2、认为，鸦片战争后，人们最痛心的是被迫开放通商口岸，但到了20世纪30年代，人们更认为“协定关税和治外法权是我们近年来所认为不平等条约的核心”。结合所学知识可知，五口通商便利了西方列强侵略的同时也有利于中国融入世界，但协定关税和治外法权破坏了中国的关税主权和司法主权。这种认识的变化说明人们的国家主权意识增强，故选D项。答案：D2．(2016河南洛阳二模)当1911年清廷宣布“铁路国有”的上谕传到成都时，四川省的立宪派绅商立即写文章、发通电、开会演说，指责铁路国有政策未经咨政院议决，违背法律程序，痛陈取消商办铁路是“务国有之虚名，坐引狼入室之实祸”。这反映了立宪派(　　)A．配

3、合了湖北新军的革命B．竭力维护资产阶级经济利益C．具有反帝反封建的进步性D．与革命派政治主张趋于一致解析：材料中立宪派痛陈取消商办铁路是“务国有之虚名，坐引狼入室之实祸”，反映了其具有反帝反封建的进步性，故C项正确。保路运动发生之初，湖北新军尚未发生革命，故A项错误；材料信息无法体现B项；立宪派与革命派政治主张并不一致，故D项与史实不符。答案：C3．(2016北京东城一模)辛亥革命爆发后，美国《纽约时报》发表了一系列新闻报道和人物专访，下列报道中国的预测符合民国初年历史的是(　　)A．“各国列强一直在等待寻找借口进行干涉，瓜分中国”B．“革命的结果必然是一个永久性代议制政府

4、的诞生”C．“采取君主宪政，实行渐进性民主或许能够成功”D．“以民主选举的方式，将行政权力集中于一位强权人物身上”解析：1912年2月，宣统皇帝退位后，南京临时参议院推举袁世凯为临时大总统，故D项符合史实。辛亥革命后，列强看到清政府土崩瓦解，因此以“严守中立”为名，企图寻找新的代理人，故A项与史实不符；在中国，由于资产阶级的软弱性，辛亥革命后并未建立永久性代议制政府，故B项与史实不符；清帝退位后，君主专制结束，故C项与史实不符。答案：D4．(2016安徽合肥一模)有学者这样描述近代中国的一种社会现象：“上层的知识界自1840年以后不断涌现出关心国家大事的开明人物，他们善于发

5、现问题，勇于实践；下层则是广大农民，他们永远怀恋着土地，只关心乡村生活和传统。这两个世界间没有了解、没有交往、没有宽恕。”据此，下列说法正确的是(　　)A．国民革命运动能够充分证明该观点的正确性B．该现象是旧民主主义革命未成功的重要原因C．该现象直到20世纪30年代才开始得到改变D．作者正确地揭示了近代中国民主革命的特点解析：通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、

6、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。本题主要考查近代中国旧民主主义革命失败的原因。国民革命时期上层知识分子已经和广大的农民相结合，故A项错误；材料反映了中国近代的救亡运动缺乏群众基础，这正是中国近代旧民主主义革命未取得成功的重要原因，故B项正确；在新文化运动的后期，已经开始注意将知识分子与广大工农群众相结合，故C项错误；材料主要揭示了旧民主主义革命时期的一个特点，故D项错误。答案：B5．(2016哈师大附中、东北师大附中、辽宁实验中学一模)英国历史学家汤因比通过对人类古往今来诸多文明的研究比较

7、，提出了“挑战—应战”模式来解释文明的起源。他把自然界对人的刺激和人对人的刺激统称为挑战，把人对自然挑战的反应和人对人挑战的反应统称为应战。根据对材料的理解，下列所述属于挑战范畴的是(　　)A．原始社会先民以刀耕火种进行集体劳动B．西方工业文明冲击给中国带来深重灾难C．岛屿港湾众多有利于希腊创造城邦文明D．两极格局背景下中国建设采取苏联模式解析：原始社会先民以刀耕火种进行集体劳动是对自然挑战的反应，属于应战范畴，故A项错误；西方工业文明冲击给中国带来深重灾难，是西方对中国的刺激，属于挑战范畴，故B项正确；古代希腊创